大卫不可以绘本教案(大卫不可以绘本教案托班)

文/婷妈

哈喽，大家好。我是婷妈。最近婷婷要放假了，所以又开始了绘本阅读的亲子时光。

今天看的绘本是《大卫，不可以》，故事的主人公是一个叫大卫的小男孩，这是一个名副其实的小捣蛋鬼。

大卫长什么样子的呀？椭圆的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗长得稀稀落落、尖尖的牙齿，三角形的鼻子，一高一低两条短眉毛……大卫的造型既像是用几何图形拼接的玩偶，又像孩子用稚拙的笔触描绘的自画像，这样的画法让大卫的表情和肢体动作更加生动。

《大卫，不可以》的作者是大卫·香农，他是美国杰出绘本作家、画家，他的作品曾经获得凯迪克奖、美国国家亲子出版奖、美国童书作家与插画家协会金风筝奖、美国图书馆协会蓝丝带奖等多项大奖。

他擅长运用油画技法创作绘本，他的作品画面饱满、色彩浓郁。他擅长用幽默而富有想象力的故事来表达孩子的内心世界，创造了很多深入人心的经典绘本形象。主要作品有《大卫，不可以》《大卫上学去》《大卫惹麻烦》《大卫，圣诞节到啦！》等。

大卫在干净的地板上踩上长长的泥脚印、他在洗澡的时候乱玩水搞得浴室里都是水，他在吃饭的时候会食物做成人偶玩、他喜欢暴饮暴食、睡觉时他在床上扮超人，他把玩具扔得满屋子都是、他在屋子里打棒球……

他一连串的淘气，都遭到了妈妈大声而严厉地制止：“大卫，不可以！”。当他意识并反省到自己的错误后，妈妈又及时给了他一个温暖的怀抱。

这个故事语言简短通俗，语言都出自于大卫的妈妈。前面的“大卫不可以！”都是对大卫不良行为、习惯的严厉制止和惩罚，很有力量；后面的“宝贝，来这里！大卫乖……我爱你！”则是对大卫的深深爱怜和抚慰，又充满温暖。

前后形成了强烈对比，突出了大卫妈妈对大卫严厉而浓郁的母爱。妈妈的这些话，正是伴随我们每个人成长的常用语言，无论是大人，还是孩子，读起来都觉得很亲切。

故事中大卫的不良行为与习惯，其实也是我们的孩子在成长中常见的行为，通过绘本阅读，可以帮助孩子养成良好的生活习惯，培养孩子的安全意识。

此外，大卫妈妈的教育方式，也是值得我们思考和学习的，她懂得什么情况下该坚决制止，对孩子说“不可以”；什么情形下，要采取什么方法对孩子进行必要的处罚。更重要的是，她也知道犯过错的孩子，更需要母爱。所以在实施制止和处罚之后，她把孩子抱在怀里，温柔地安慰，让孩子感受到关怀和慈爱。

这个故事中的文字很简单，我们在陪孩子阅读的时候，可以将图画组织成故事性的语言，生动活泼地讲述给孩子听。为了加深孩子对故事内容的理解，我们还可以通过一些问题来跟孩子互动，比如：“大卫玩食物对吗？妈妈为什么要大喊‘大卫，不可以！’”“妈妈爱不爱大卫？”等等。

并且，还可以进行适当的拓展，可以跟孩子进行这样的对话：“妈妈在平时是不是也会对你说‘不可以！’”“妈妈在什么时候会这样说呢？为什么？”“妈妈制止你，是为了帮助你改正错误。妈妈很爱你”……将书中的内容与现实生活紧密地结合起来，帮助孩子正确理解父母的批评、养成良好的生活习惯。

《大卫，不可以》可以说是现代顽童形象的经典之作，每个家长都可以在书中找到自家孩子的影子，大卫的种种“破坏”之举真是让人伤透了脑筋。而孩子却正好相反，他们能从“让成人伤脑筋”的情节中获得愉悦，产生了一种挑战权威的快感。正是这种差异，让这本书成为每个家庭都很喜欢的经典之作。

那个长着尖牙、鼻孔巨大、眼睛细小、兴奋的时候嘴巴咧到耳朵，张开嘴巴有半张脸那么大的男孩，他天不怕、地不怕，把自己武装成“超人”和“海盗”，在受到妈妈的批评时，却只能落寞地拉着自己的小毛毯，沮丧地走进卧室。

作者透过对大卫这一形象出神入化地刻画，展现了家庭中亲子的日常生活，而结尾的“妈妈爱你”又给了孩子极大的安慰和补偿，让他们获得“挑战”带来的满足后，回归秩序与平静。

每一个看过《大卫，不可以》的孩子都非常喜欢他，这个把家里搞得一团糟的小男孩，让他们觉得又开心又释怀。试想，哪个孩子不渴望像大卫一样，能随心所欲地在墙壁上乱涂乱画、把浴室变成一片沼泽地、可以头戴铁锅敲得叮当作响……

而绘本的最后一页，妈妈紧紧地把大卫搂在怀里，妈妈一句“大卫乖，我爱你”，化解了大卫所有的眼泪和委屈，大卫幸福地闭上了眼睛。

最后这一笔真是太温情了，整个故事也随之急转直下，一个童年恶作剧的故事因这一个可爱的动作完美收场。

你喜欢《大卫，不可以》这个故事吗？你陪孩子看过吗？不管看没看过，婷妈都建议你再翻开这本绘本，再陪孩子看一遍吧。

我是@婷妈alan，10岁女宝妈，国家认证育婴师、家庭教育讲师，致力于小故事中分享育儿经验，欢迎关注我，一起陪伴孩子成长。

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