分数哪个在上,对一年级小学生来说,正确坐姿比分数更重要

一位亲戚的孩子今年上一年级,近日来找我,要我给他找学校调调班。为什么要调班呢?他说:“开学快一个月了,这个班的班主任(也是语文老师),天天让学生练坐姿,一堂课40分钟,讲课的时间还不如让学生‘打坐’的时间多!”

我听了说:“这个班好啊!这个班老师负责啊!”

“就这样正事不干,还负责呢?”亲戚却不认可。

“那什么是正事呢?”我问。

“讲课啊!”亲戚说。

“刚入一年级的孩子有多少课讲呢?再说,孩子会听课吗?练坐姿就是为了让孩子好好听课啊!”我说。对我的话,亲戚是半信半疑。

其实,不仅是我这个亲戚,很多一年级新生家长都持有这种观点,认为孩子上了学,就得学习,就得识字,就得算数。识字多,做题多,孩子才算学到了知识,而对老师训练学生坐姿,大多不理解,“考试又不考坐,练那个什么用呢?学生上课坐得好看,不过是老师为了显示自己管理有方罢了!”。

对一年级小学生来说,正确坐姿比分数更重要

俗话说,“磨刀不误砍柴工。”小孩子刚上一年级,最大、最重要的事,并不是识字,算数,而是良好学习习惯的培养。良好学习习惯是什么?就是上课坐端正,这是课堂基本功。因为,学生在校学习,绝大部分是在课堂上坐着听课的,只有坐得好,学会听课,才能学到知识。因此,对于一年级刚入学的小学生来说,良好习惯就从坐姿正确开始。

小学生上课对坐姿势的要求是:身要坐直,头要端正,两腿自然与肩宽(不翘脚),左右手重叠平放于桌,左手在下,右手在上。

这种坐姿势,不仅是课堂显得整齐划一,看起来“好看”,显得训练有素,更是有利于孩子的身体健康和成长。

孩子每天的学习时长一般在10个小时以上。如果长期坐姿不正,处于身体发育阶段的孩子就可能驼背。孩子的肌肉强度不比成年人,长期一副“歪姿”,会引起椎体的偏移,成年后容易患颈腰椎病。此外,还可能诱发青少年姿势性脊柱侧弯,可能导致脊柱本身有器质性病变的孩子提早发病、加重弯曲角度。胸椎侧弯严重的会影响胸廓发育,挤压心肺。扭着腰坐,还可能造成腰椎侧弯,压迫消化系统。如果孩子在学生时代没有形成良好的坐姿习惯,还容易引发运动功能障碍。同时,坐姿不当,就会使用眼距离和用眼姿势不正确,诱发孩子近视的发生。

坐姿不仅关乎着孩子的身体健康和成长,更关乎着孩子的学习。“站有站相,坐有坐相。”是我们老祖宗自古以来的训言。坐端正,不仅是一个给他人看的表面“礼”问题,更是一个人内心素养的外在表露。对学生来说,坐是他们上课的基本功,只有坐得端正,才能把注意力集中到老师的讲课上,如果一个孩子,连坐姿都不能控制自己,率性而坐,他会集中精力听课吗?如果一个孩子,连“坐“这个基本功都不具备,他以后能会好好学习吗?况且,训练坐姿的过程,就是要求学生做事要有标准的过程,如果连最日常的”坐“都不求”完美“,以后做什么事情就都不会有”美“的标准了,当然做任何事也就不可能追求精益求精了。

心理学研究表明,大脑和身体经常处于互动交流状态。坐姿端正,大脑会认为现在做的事情很重要,会给予支持。如果身体歪歪扭扭,大脑就会认为现在做的事情不重要,对知识的记忆效果很差。头正、身直、臂开、足安,不仅是为了班上整齐划一“图好看”,更是能提高学习的效率。对一年级的孩子来说,坐好了就等于精力集中了,精力集中了,一年级就那几个“大字”,那几个“小数”,对一个个聪明的孩子来说,学习起来不过是小菜一碟啊!

对一年级小学生来说,正确坐姿比分数更重要

像我的亲戚一样,不少家长认为,孩子坐姿不重要,学习成绩才是“王道”。这种观点,其实是拿着钝刀去砍柴,一开始可能多砍了几根柴,但后面却会越砍越慢。孩子养不成良好习惯,一开始即便赢在起跑线上,后续学习却会逐渐慢下来,最后输在终点线上。你看一年级,孩子有几个不是考双百的,但随着年级的升高,双百又有几个能继续下去呢?且随着年级的升高,很多的孩子成绩呈渐次下滑趋势,这其中的具体原因可能有很多,但不得不说,低年级没有养成良好的坐姿习惯是根源。凡这样的孩子,你若注意观察就会发现,他们上课时的坐姿一定不会“标准”。我们不能绝对地说,孩子坐姿标准将来学习就一定好,但是,对大多数孩子来说,坐姿不标准,未来学习一定不会太好!

教育家叶圣陶先生说,“教育就是习惯的培养”。孩子养成好习惯不仅有利于他们学校的学习,更会使他们受益终身。一堂课坐好并不难,难得是养成良好的习惯。这个习惯养成的过程,也是锻炼孩子毅力,磨砺孩子意志的过程,孩子综合素养提升的过程。而要让孩子将正确坐姿不懈地坚持下去,仅靠学校老师的努力,更要靠家长的支持,唯有家校合力,让孩子认为这的确是一件好事,一件该做的事,一件必须做好的事。唯如是,才能让孩子养成“坐有好相”的习惯,也才能实现家长所期望的孩子学习成绩的飞升,最终促进孩子身体健康、学业有成的双丰收!

对一年级小学生来说,正确坐姿比分数更重要

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