大卫不可以绘本故事教案(大卫上学去绘本故事)

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你家有没有像大卫一样的熊孩子，头上长草，脚上长毛，不是爬高上低，满屋子乱叫，就是一丝不挂，光着屁股乱跑。反正，我家有一个。

因为他，我活生生把我的嗓门从低八音练到了高八度。隔壁王大爷、王大妈有没有被我的声音所困扰，我不甚清楚。我只觉得，每次指着我家不白的大白墙大吼时，又或是对着我家满是熊爪印的二流地板狂吠时，隐约听到我家窗框那微微的颤抖声。

《大卫，不可以》当我看到绘本封皮“不可以”三个字时，我的第一反应就是，这仨字儿，在孩子那里就是一个屁，而且还是个不带响儿的。

然而，即使是这样，我还是觉得，小孩子，就是应该活成大卫那个“熊样”。

一、保护孩子的游戏力，激发孩子的想象力

什么是游戏力？就是一种玩游戏的能力。

人天生都会玩游戏，我们作为大人，也是从小在游戏中探索、发现，从而获得成长和学习的。但是，我们是从什么时候，失去了这种能力的呢？以至于，我们长大都不知道如何去玩游戏了。

哈佛大学的教授，《创新者的培养》的作者托尼·瓦格纳说：“玩耍是我们人性中的一部分，也是我们的内在动力。”他还指出：“我们生来就有一种好奇心，渴望探索、实验和想象新的可能，换句话说，就是创新。”

《大卫，不可以》中，淘气的小大卫站在书上去够鱼缸，用食物做出一个搞怪的小人，敲敲打打的用餐具演奏音乐，这些看似在搞破坏，其实每一次，都是孩子在对周围事物的一次探索和思考。而这，也充分了体现了孩子丰富的想象力。

正所谓，想象力是创造力的开始，有了丰富的想象力就等于有了一把钥匙，一把打开创造力大门的钥匙。

人类传递信息的历史，由来已久。从最开始的信件，到使用信鸽，再到后来的电报、电话、智能手机，哪一次不是人类想象力的产物。

如果没有人类异想天开地用鸟传递信息，就不会有信鸽的出现；没有富兰克林头脑发热，做什么“风筝雷电实验”，就不会有电的发明和使用，也就不会有电视、电脑、电空调这些方便又好用的电器。

这个时候，有的家长要说了，培养孩子的想象力就可以搞破坏，浪费水，浪费粮食吗？

当然不可以！这就是我们下面要谈的第二个问题。

二、让孩子明白，做错事情，要承担责任。

其实对于《大卫，不可以》这本绘本，我一直都觉得，这本书的重点不是书上一页页描绘的大卫搞破坏的场景，而是要让孩子明白，做了这些错事，要承担责任。

错事，每个人都会犯，我们从小到大不知道要犯多少的错误。但是，每个人不都是从错误中成长起来的吗？所以，在安全的情况下，我们要允许孩子犯错。犯错不重要，重要的是，要学会为犯的错，承担责任。

大卫满身泥巴地走进房间，妈妈刚刚打扫干净的地板，一下子回到解放前。就算是脾气再好的妈妈，也忍不住会发飙吧。但是，发飙归发飙，妈妈不要气坏了自己的身体。

地板，你已经打扫过一次了；现在，谁弄脏的，谁把它清理赶紧。你也许会说，让孩子们拖地，会把屋里弄得到处都是水，到时候不免还要再打扫一次。

但是，为什么一定要用拖把呢？重点是让孩子体味到清理地板的辛苦。那就给他一块儿小抹布，没有的话，一件旧衣服也可以，让他们趴在地上，一点一滴慢慢清理，充分体验一下清理地板的痛苦。何乐而不为呢？

如果孩子不好好吃饭，像大卫一样，在餐桌上玩食物。玩就玩呗，只要他们玩完以后，又全部吃掉了，就不算浪费浪费粮食。如果，真的嫌他们慢，那就让他们学会刷碗，吃完饭，自己刷碗，我保证，用不了几次，他们就会为了不刷碗，快速地吃完饭。

三、与孩子和解，让孩子感受到妈妈的爱

《大卫，不可以》的作者大卫·香农（David Shannon），出生于1959年的美国华盛顿，毕业于加州的艺术中心设计学院，曾为《纽约时报》、《时代》、《滚石》画过插画。之后到纽约发展，1989年，香农开始创作儿童图画书。

大卫·香农在《大卫，不可以》这本绘本中用画笔描绘了一个小男孩大卫，给大人带来各种各样麻烦的场景。

乍一看，像是作者把一幅幅小大卫捣蛋的场景堆砌在一起，呈现在读者面前。但是，当你翻到书本的最后一页，你的心中就一下子豁然开朗了。

作者大卫·香农用这本书，想要描绘的不是一个捣蛋的孩子，也是让人看后捧腹大笑，更不是教孩子们去做各种各样捣蛋的事件，而是在向家长和孩子传递一个信息，那就是“爱的和解”。

大卫在绘本中各种各样的捣蛋行为，以及妈妈那一句又一句的“大卫，不可以！”，都在最后一页的“我爱你！”得到了和解。

在与孩子的相处过程中，不管孩子犯了多大了错误，我们最后都要和孩子有一个“和解”，让孩子知道我们依然很爱很爱他们。一个温暖的“抱抱”，一句发自内心的“我爱你”，正是对孩子“承担犯错后的责任”的最美好的奖励。

四、绘本的建议打开方式

1、说一说

孩子在家，要玩的事情很多，要做的事情也很多。比如，画花家里的大白墙，弄藏家里的木地板，踩藏衣柜里所有的衣服。如果这些事情都要打一顿的话，孩子估计一天被打八遍都不止。

那杜绝孩子把搞破坏的最好的方式是什么？就是让孩子为自己的“搞破坏”承担责任。

那么就拿起绘本，和孩子一起说一说，让“大卫”如何为他做得那些事儿，承担责任吧。同时，也让孩子明白，如何做，可以避免同样做的事情发生。

2、玩一玩

好奇心是每个人与生俱来的，探索未知世界的能力。所以，小孩子对自己盘中的食物好奇，也是在所难免的。他们好奇，为什么这些叫食物，这些食物为什么可以吃，可以填饱肚子，他们更好奇，食物除了吃，还可以用来干什么。

《大卫，不可以》中的小大卫是个精力旺盛，脑力充盈的小伙子，他的小脑袋瓜里总是会冒出各种各样，稀奇古怪的想法。比如说，把食物当玩具，咔咔咔地玩来玩去，不好好吃饭。

玩是孩子的天性，所以制止玩的最好方式，就是换一种玩法。对于小孩子不好吃饭，玩食物的问题，最好的解决方式，就是在吃饭之前，带着孩子一起“玩食物”。

现在网上特别流行“创意小食盒”，爸爸妈妈可以和孩子一起，用健康的食材创造一个卡通人物，一朵小花，一艘帆船等等，然后在把这些创意的食物统统消灭干净，是不是即好玩又好吃呢？

绘本从来都不是看一看，读一读，就完事儿的，它的打开方式有很多种。

我们可以和孩子一起，玩玩绘本里的游戏，画画绘本里的小人物，或者根据绘本里的故事，制造新的游戏、人物和故事。

孩子不仅可以从绘本得到阅读力、故事力、语言表达能力，还能得到游戏力、想象力和创造力，这真是一件一举多得的好事情。

来，让我们和孩子们一起，好好挖掘一下绘本的潜力吧，加油哦~

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大卫不可以绘本故事教案(大卫上学去绘本故事)

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