德国著名哲学家有哪些（德国著名的哲学家有哪些）

个人认为主要是义务教育的普及和社会保障制度实施普鲁士是世界上最早推行义务教育的国家，腓特烈大帝的父亲，著名的“乞丐国王”和“士兵国王”腓特烈一世在1717年就签署《普通义务教育》条令，所有5至12岁的孩子必须上学，接受学校教育，否则，家长将要被处罚。学费为每星期6芬尼，支付不起的家庭，由当地政府承担。比其他国家至少早150年，这可以说垫底了普鲁士走向争霸道路的基础。在腓特烈一世时期，普鲁士全国学校数量从320所猛增至1480所。

腓特烈一世，兵王是指他痴迷于建立一支庞大的军队，乞丐王是指他穷得像个乞丐。

1776年，腓特烈一世之子腓特烈二世将其合法化，并颁布了最早的义务教育法，不仅以法律形式强制所有适龄儿童接受免费教育，还为穷人提供教育补贴。1863年德国统一前，普鲁士王国的儿童入学率达到了惊人的97.3%，为国家和军队提供了足够的高素质基础人才。所以德国统一后，欧洲惊呼“校长打天下”，纷纷学习德国模式，重视义务教育。

德国统一后，普鲁士的教育模式在全国推行。此外，需要注意的是，德国下层民众的生活条件比欧洲其他国家要好。由于德国是后发国家，封建贵族势力相当强大，统治阶级对当时欧洲国家频繁造反的资产阶级极为警惕，当时的统治策略是软化社会底层。在绝对军事力量的基础上，用无产阶级来压制资产阶级的膨胀速度，用资产阶级来疯狂压制工人运动，这是俾斯麦的学说。

在俾斯麦主义的指导下，德国首先建立了社会保障制度。自1883年以来，它通过了疾病保险法、工人赔偿法和残疾和老年保险法。《遗属保险法》、《雇员保险法》、《帝国矿工保险法》等适用于孤儿寡妇的社会保障法，加班费和养老金制度的实施，以及相对完善的社会保障体系的建立，极大地改善了德国社会底层民众的生活状况，甚至社会底层也能负担起子女的义务教育。长时期的正规义务教育为德国培养了当时最广泛的基础人才，使得德国在20世纪初的发明数量超过了其他国家的总和。

与日不落帝国英国相比，它只在1871年出台了小学教育法，建立了学区和公立小学等并实行收费义务教育，但规定公立小学每周收费不得超过9P。但那个时代还是“资本主义的每一个毛孔都充满了污秽和罪恶”的阶段，穷人和无产阶级的生活条件并不比奴隶好多少。

“当时生活在贫困线以下的家庭，一般每周只有20先令的生活费。在这20先令中，14先令用于食物和饮料，3-4先令用于租金，其余的用于衣服、灯、燃料等。许多家庭甚至没有一分钱的报纸，在酒吧里没有一杯啤酒，没有一张电子车票，也没有一分钱的零花钱给他们的孩子”。

一直到1891年，英国推行《免费教育法》，禁止对3-15岁儿童进行收费，并且给每人每年拨10先令的教育补助费，英国的义务教育普及率才开始急剧提升。但即使这样，由于补助金额太少，英国社会贫富差距太大，仍然有相当部分的适龄儿童辍学。英国真正的全面全民性质的《义务教育法》一直到1918年一战结束后才推行。学校提供餐饮等补助，比如规定必须以1/4便士的价格提供1/3品脱的牛奶等。

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