耐心地（耐心地什么填空动词）

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“的”“地”“得”的用法一直是学生和家长都很头疼的问题，今天小编给大家分享一篇剖析这三个字用法的文章。

一、“的、地、得”用法小析

① “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语：

如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水……

② “地”后面跟的都是表示动作的词或词语：

如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑……”

③ “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的：

如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊……

注:

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，一般用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

二、例句分析，明确用法

这里有一组含有“的”“地”“得”的例句如下：

1、蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

2、向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3、小明在海安儿童公园玩得很开心。

总结如下：

1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语的名词。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语地动词。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）得补充、说明的词语。

三、“的、地、得”的读音

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。

但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

四、用法不同，意思有别

“的”、“地”、“得”用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。

比如：

1、看了这场电影，她激动得哭了。

2、看了这场电影，她激动地哭了。

这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。

做个练习

给短语填上“的、地、得”：

猛烈（）北风、胜利（）到达、惨痛（）教训、

愤怒（）声讨、鲜艳（）红旗、勇敢（）战士、

迅速（）前进、耐心（）说服、丰富（）经验、

热烈（）庆祝、巨大（）变化、积极（）参加、

分析（）透彻、服务（）周到、广泛（）阅读、

描写（）生动、贯彻（）及时、毕生（）精力、

观察（）仔细、感动（）流泪

答案

猛烈（的）北风、胜利（地）到达、惨痛（的）教训

愤怒（地）声讨、鲜艳（的）红旗、勇敢（的）战士

迅速（地）前进、耐心（地）说服、丰富（的）经验

热烈（地）庆祝、巨大（的）变化、积极（地）参加

分析（得）透彻、服务（得）周到、广泛（地）阅读

描写（得）生动、贯彻（得）及时、毕生（的）精力

观察（得）仔细、感动（得）流泪

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耐心地（耐心地什么填空动词）

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