小学数学教学故事，小学数学教学故事100篇

读创/深圳商报首席记者包力
2月17日后，全市中小学陆续开展了线上教学，根据教育局的相关规定，东北师范大学深圳坪山实验学校（以下简称“东师坪实”）一年数学组在校领导的决策部署下，出色地完成了线上教学任务，为东师坪实一年级的学生带来了有趣有料、丰富实效的线上数学课。
精研细备，雕琢精品课程
线上教学伊始，一年数学组多次采用线上线下方式进行集中教学研讨，钻研教材，把握课程，调整教学节奏，打磨教学设计，搜集教学资源，分享教学经验，讨论教学软件使用技巧，最终制定出具有东师坪实特色的尊重学生个性发展的数学教学内容。

网课开始的前两周，1-3年级并没有线上教学任务，数学组教师结合学生年龄和思维特点设计了每周两个数学趣味活动，分别是两个绘本视频，选择适合一年级学生阅读的绘本并结合绘本内容设计相关活动；一个扑克牌游戏，10的加减法计算相关的游戏；和一次夹豆子大赛。学生在数学故事中收获数学知识，在游戏中体会学习数学的乐趣，在比赛中发展了数感和量感。
3月7日，一年级正式开展线上教学。从线上教学时长短、学生动手实操难度大、学生年龄低等实际情况出发，一年数学组调整了教材顺序，将直观可操作、便于学生理解的内容放在前面，通过“云平台资源+教师直播”的方式开展线上教学，精选新世纪小学数学微课视频，通过线上讲授、视频演示、问答、小组讨论等方式组织教学。教学设计注重学生学习的过程、突出知识重难点、贴合学生学习的兴趣点。

在“双减”政策下，一年级不留其他作业，但一年数学组设计了有时效性的复习作业，即每天把课本上的练习题完成，并结合课程内容设计了一些趣味性的作业，如估数游戏、用小棒摆出20以内退位减法的计算过程等。为了减轻家长负担，采取学号抽查的方式反馈操作性作品的完成情况，不至于使家长每天拍摄学生学习的视频。

以生为本，打造品质课堂
根据低年级学生学习特点，一年数学组在课前准备了课程内容相关的数学绘本故事，学生能够早早来到教室与老师互动，形成良好的学习氛围，在观看绘本的过程中更巩固了数学知识。
课堂中，老师循循善诱，关注学生思维发展、表达能力，培养学生的应用意识，通过情境教学多以问题串的形式启发学生思考，让学生通过情景演示、动手实操、以及合作交流进行有过程的学习。虽然是低年级教学，但老师在授课过程中特别注意数学思想的渗透，如计算课上，老师将类比、迁移思想渗透其中，从而归纳总结出计算方法，使学生明白计算道理。
学校所采用的classin平台极大地助力教师线上教学。在探索实践中，数学老师逐渐熟练运用平台中各种工具。比如通过“视频墙”能够即时看见每一个学生的学习状态；通过“分组讨论”的工具能够实现现场分组，生生互动；运用答题卡、小黑板等工具能够实时呈现学生学习结果，让学习过程可视化。教师全程取消“静音”，能够赋予学生一种自主学习的责任感和自律性，每一位同学都尽量保证各自环境的安静，如同真正坐在课堂一样，营造出课堂真实感！
补齐短板，满足学生个性化需求
线上教学容易拉大学生之间的差距。对于低年级学生来说，缺少家长的陪伴和监督，教学效果也会打打折扣。为此数学教师在线上直播教学的同时每周的晚间增加一个小时的答疑时间，针对白天学习的问题进行集中的二次讲解和答疑。其次，数学组设计了导学卡、知识小结等辅助教学资源，便于家长及时了解学习内容。

导学卡包括学习目标、课前准备、课中学习、课后作业、自我评价以及家长评价等内容。知识点梳理能够让家长一目了然地发现学习重点和难点，为家长辅导提供了依据和指引，确保每一个学生在居家学习期间不掉队、不落后！
审读：孙世建

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