暨南大学教务处服务评价如何提高服务水平

近日，教育部首批国家级一流本科课程认定结果公示结束，暨南大学27门课程成功入选，入选数量位居广东省第1名，全国第20名。

学校高度重视一流本科课程建设工作，本次入选的27门本科课程中，分为8门线上一流课程、8门线下一流课程、7门线上线下混合式一流课程、3门虚拟仿真实验教学一流课程和1门社会实践一流课程。

线上一流课程
《营商的法律智慧：商法》

《营商的法律智慧：商法》
课程负责人：朱义坤
课程团队其他主要成员：方赛迎周名峰
课程简介
《营商的法律智慧：商法》以法学本科质量国标为准绳，以创新创业的过程为主线，紧贴营商的实践，讲述营商法律风险、营商组织形态、商号、商事合同、证券、保险、信托、破产及争议处理等法律机制，体系完整，内容充实。教学设计新颖，社会主义核心价值观融入专业学习的全过程，化繁为简，深入浅出，锤炼商法思维，润物细无声。
该课程主要面向高校专业课程学习者和社会学习者两大群体。作为专业课程学习，一是面向法学和知识产权专业的核心课程《商法学》，二是面向经济管理类专业所开设有专业基础课《商法》。至于社会学习者，则是促进优质商法课程资源的普惠化，以满足”双创”人士的学习需要。
《理论·制度·道路·文化——中国特色社会主义理论与实践》

《理论·制度·道路·文化——中国特色社会主义理论与实践》
课程负责人：程京武
课程团队其他主要成员：吴昱林子华黄颖黔田明
课程简介
《理论·制度·道路·文化——中国特色社会主义理论与实践》课程源起于全社会终身学习的教育理念，以建设学习型社会的目标导向而精心设计打造的一门面向社会学习者开设的思政类课程，并逐渐发展成为在校本科生完成思政课必修课程外进一步探究性学习的高阶性选修课程。
课程从中国特色社会主义的开创与发展切入，通过理论的阐释、历史的梳理、宏观的把握落脚于新时代中国社会的定位，由此展开对新时代中国社会各要素分析。通过讲清楚中国特色社会主义的发展道路、理论体系、制度特色和文化优势，引导学习者树立正确的世界观、人生观、价值观，巩固全社会共同奋斗的思想基础，以坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
《英语词汇与文化》

《英语词汇与文化》
课程负责人：朱湘军
课程简介
《英语词汇与文化》是大学英语公共选修课程，旨在展示英语词汇的内在规律，帮助学习者迅速而便利地掌握大量的英语单词，突破英语词汇难关。本课程共15个单元，每单元均包括英语词汇与文化知识两个部分。词汇部分，说文解字，庖丁解牛，了解英语词汇构词的方法，探索英语词语形成的奥秘。内容包括了英语中最常使用的350个词根以及所有常见的前缀和后缀的讲解。文化部分，听故事，学文化，长见识。与你漫话主要英语国家的历史、地理与文化。在故事中学文化，在文化中记单词。
《细胞生物学—细胞社会的奥秘》

《细胞生物学—细胞社会的奥秘》
课程负责人：黄峙
课程团队其他主要成员：邹奕凌钦婕
课程简介
课程从细胞的内部社会结构、细胞的内外社会联系、以及细胞的整个生命历程等层面，通过细胞社会性和网络化新视角，对细胞生命活动的复杂机制进行解读。通过融会细胞学理论与实践应用、基础知识与前沿进展，激发探索生命奥秘的热情，培养大学生的创新精神。
作为生命科学基础主干课程，对我校生物科学国家级一流专业、生物技术广东省一流专业、生命科学与技术国家级实验教学示范中心和生物医药一流学科群建设起支撑作用。课程自2018年上线以来，已累计选课1.8万余人；先后获2019年度国家级、省级一流在线课程认定；基于本课程资源开展的混合式教学获2019年度全国混合式教学创新设计大赛三等奖、广东省疫情阶段优秀教学案例一等奖。
《多元统计分析及R语言建模》

《多元统计分析及R语言建模》
课程负责人：王斌会
课程团队其他主要成员：侯雅文徐锋何毅舟
课程简介
这是一个变化着的世界，这是一个迅猛变化的世界，这是一个大数据的时代。随着互联网、物联网、云计算不断深入应用，产生了大量的数据，这些大量数据的挖掘和应用，迫切需要人们掌握数据的统计分析技术，人类正在全面进入数据科学的时代。
多元统计分析是数据科学的核心课程之一，是统计学的一个重要分支。随着大数据分析的快速推进，多元统计分析方法成为处理多变量复杂数据不可缺少的重要技术和工具，日益凸显其魅力。
本课程在系统介绍多元统计分析基本理论和方法同时，尽力结合社会经济、自然科学等领域的研究实例，把方法、模型和实际应用结合起来。本课程特点是在每种多元统计方法后结合实例介绍了R语言的实际操作实现过程。
《生物医药实验室安全知识》

《生物医药实验室安全知识》
课程负责人：于沛
课程团队其他主要成员：徐立朋单璐琛许华李怡芳
课程简介
《生物医药实验室安全知识》是讲解化学、生物学、医学、中药学、药学、材料、环境等专业的实验室安全知识，及防范措施和救助方法。课程主要对一般性安全知识、化学试剂、生物试剂、实验动物、中药等安全知识进行了全面介绍，进行防火灭火演习训练，以及危险应急预案等相关知识教育，使学生安全防范和处理危机能力增强，减少实验中事故发生和灾害危害。
该课程的亮点和特点是运用实景重现、动画模拟等媒介方式，教学策略和教学方法选用恰当，合理运用信息媒介技术手段；教学思路清晰，重点突出，逻辑性强；教学过程形象生动、通俗易懂，充分调动学生的学习积极性，形式新颖，趣味性和启发性强，实际教学应用效果明显，有很好的推广价值。
《管理咨询》

《管理咨询》
课程负责人：李从东
课程团队其他主要成员：苏晓艳戴红詹小慧赖利旗
课程简介
企业组织在发展中总会遇到各种内生性或外生性的管理瓶颈。如何借助外部管理智慧，藉以指导企业有效识别并系统解决企业自身认识不到或解决不了的管理问题？本课程以管理咨询师的视角研究企业发展中的各种矛盾及其运动规律，在不同阶段分别采取”预防-预警-辨识-处置”的解决方案，实现预防、修正或升级等不同的咨询目标，使企业得以持续、健康发展。
本课程从时间和咨询市场两个维度展开。在时间维度上，对管理咨询的历史路径进行回溯，对管理咨询的现代特征进行解析，对管理咨询的未来发展进行展望；在咨询市场维度上，分别从管理咨询需求和管理咨询供给的角度，介绍管理咨询的流程、步骤和方法——即按照”调查-分析-判断”的范式进行诊断，继而进行解决方案的设计、推介和实施。课程还结合技术、文化环境的变化以及管理理论的进展，讨论了管理咨询的持续性问题。
《理性色彩智慧人生》

《理性色彩智慧人生》
课程负责人：曾振伟
课程团队其他主要成员：黄雅李泉莹
课程简介
色彩缤纷美丽且感性，能在不知不觉中引发我们的喜怒哀乐。但色彩想用得好，用得准确，需要很理性地掌握色彩，才能让我们拥有更体面的人生。学习这门课，将让你从传统感性色彩观回归理性，学会用色彩武装自己，比别人更智慧生活，让美丽更理想，让自己更知性。
本课堂主张学生们开心快乐地学习，有大量的图片做为辅助学习的作用，激发学生们对色彩世界的兴趣与热爱。课程中也引入大量人文案例，通过对不同案例中色彩设计与运用的具体方法与步骤，引导学生以自我探究、自我驱动的方式完成课后练习，积极与老师进行线上交流与解惑，以此让学生在10章节的学习中掌握色彩的基本规律，并学以致用，真正获得一个更加智慧的人生。
虚拟仿真模拟实验教学一流课程
《公共卫生危机事件新闻采访虚拟仿真教学》

《公共卫生危机事件新闻采访虚拟仿真教学》
课程负责人：支庭荣
课程团队其他主要成员：施畅刘倩向熹曹轲
课程简介
本项目将虚拟仿真技术与新闻采访教学相结合，为学习者在公共卫生危机事件爆发的情境下提供虚拟进入并迅速把握新闻现场的机会。
项目通过”课堂教学—虚拟仿真实验—实验结果评价反馈—学习策略及效果改进”的新型教学模式，让学习者自主进入虚拟现场（含疫情收治医院、负压病房、护士站、取药处等场景），沉浸式、交互式地体验现场采访的各个环节，锻炼学习者的信息采写与核查能力，培养新闻敏感性、职业伦理，以及自我防护意识。新冠肺炎疫情防控期间，国家共享平台官方微信号——实验空间ilabx刊发推文《扬起新闻鼻勇闯”疫情”前线——重大突发公共卫生事件新闻采访虚拟仿真实验专题》（2020年2月6日），重点推荐本项目（封面推荐）作为高校大学生的在线实验学习资源。
《海洋哺乳动物生物学特征与行为习性观察虚拟仿真实验：以中华白海豚为例》

《海洋哺乳动物生物学特征与行为习性观察虚拟仿真实验：以中华白海豚为例》
课程负责人：黄柏炎
课程团队其他主要成员：杨维东印尤强崔森唐勇
课程简介
动物生物学实验是高校生物类相关专业实践教学的基础课程，海洋哺乳动物是哺乳动物的重要类群。本虚拟仿真实验突破时空限制，结合科研优势，充分利用VR、3D、AI等技术，学生可通过线上自主学习，掌握海洋哺乳动物的生物学特征和行为习性。本项目容实验、观察、分析、研究于一体，可有效培养学生的综合素质和能力。
海洋哺乳动物的鉴定方法主要通过海洋哺乳动物检索系统来进行，适用于电脑端和移动端，包括模糊检索、分类检索和特征检索等多种检索方法。疫情期间，本项目在教育部”实验空间”虚拟仿真实验教学平台发挥了开放共享的作用，浏览人数达到24600多人，做实验人数超过3640多人，目前实验评价为满分5分。
《甲状腺超声检查及AI辅助诊断仿真教育系统》

《甲状腺超声检查及AI辅助诊断仿真教育系统》
课程负责人：张水兴
课程团队其他主要成员：方进张斌昌伟钟兴
课程简介
甲状腺结节诊断成为世界性难题，由于超声科医师诊断水平参次不齐，过度诊断及治疗形势严峻。通过甲状腺结节患者大数据充分挖掘肿瘤异质性，利用AI诊断模型预测甲状腺结节良恶性，前期研究证据表明，相比经验超声科医师诊断效能，AI辅助诊断模型明显提高甲状腺结节诊断效能。利用虚拟现实技术，解决了实验设备少、学生人数多的矛盾，学生可在虚拟场景中模拟患者接诊、超声检查及诊断全过程，便于学生理解和掌握所学内容，从而一定程度提升教学效率。
线下一流课程
《宏观经济学》

《宏观经济学》
课程负责人：王春超
课程团队其他主要成员：王兵王贤彬周泳宏戴天仕
课程简介
宏观经济学是经济类、管理类本科各专业必修的专业基础课。本课程由暨南大学王春超、王兵、王贤彬、周泳宏、戴天仕等教师组成授课团队，创立立体式教学理念和方法，通过”线上+线下”、”课内+课外”的联动教学方式，致力于改变传统人才培养中”教学-科研-实践”分离的平面式培养现状。课程实施”立体课堂”创新教学模式，注重启发式、案例式和探索式教学，形成了高水平、国际化、”四个自信”的教学团队。课堂教学成效显著：学生真正实现全过程、立体式的课程学习；学生基础知识扎实、学术思维敏锐、研究能力突出；课程思政成效显著，培养学生具备扎实的本土意识和宽阔的国际视野，坚持四个自信，成为为中华民族伟大复兴而奋斗的卓越英才。
《现代汉语》

《现代汉语》
课程负责人：赵春利
课程团队其他主要成员：邵敬敏周娟侯兴泉肖自辉
课程简介
“现代汉语”是汉语言文学专业一年级本科生的专业必修课，2004年”现代汉语”课获评暨南大学校级精品课程，2007年获评广东省省级精品课程；2019获批”现代汉语教学创新团队”。
“现代汉语”是通过传授语音、汉字、词汇、语法和语用等理论知识来培养学生口语表达能力、书面表达能力、逻辑思维能力、研究创新能力的一门基础课程；本课程使用的教材是邵敬敏教授主编的教育部”十一五、十二五”国家级规划教材《现代汉语通论》（第三版）。
“现代汉语”教学重点要解决四个问题：一是解决知识传授与能力培养的割裂问题；二是解决历史传承与学术创新的衔接问题；三是解决教师主导与学生主体的互补问题；四是解决核心课程”现代汉语”与其他相关课程的配套问题。
以”现代汉语”课程及其配套教材《现代汉语通论》为素质教育的核心，以”口语表达学、论文写作、逻辑学、语法学”等配套课程为提升汉语口语表达能力、书面写作能力、逻辑思维能力、研究创新能力的”四翼”，从而形成了由”明确的培养目标、系统的课程编排、配套的创新教材、高效的教学方法”所组成的”一心四翼”培养体系。
《新闻采写Ⅱ》

《新闻采写Ⅱ》
课程负责人：刘涛
课程简介
《新闻采写Ⅱ》是新闻与传播学院专业核心课程。课程强调以社会问题为导向，以实践项目为驱动，重点开展通讯与深度报道采写实践。课程主要培养学生的五大能力素养，即社会认知能力、采访调查能力、专业写作能力、新闻叙事能力、融合报道能力。
具体来说，社会认知能力主要培养学生对社会疼痛的职业敏感和社会问题分析能力；采访调查能力主要培养学生的采访沟通与深度调查能力；专业写作能力主要培养学生对通讯与特稿的深度写作能力；新闻叙事能力主要培养学生讲故事能力，特别是非虚构写作能力；融合报道能力主要培养全媒体时代学生的融合新闻采写与报道能力。课程实践成果丰富，目前出版”100个人眼中的中国十年”（2本）和”时代长镜头”（5本）系列学生作品集。
《运输包装》

《运输包装》
课程负责人：王志伟
课程团队其他主要成员：颜建伟
课程简介
《运输包装》是包装工程核心专业课程。课程围绕物流中产品防护技术主题，以设计为主线，系统介绍运输包装的原理、分析、设计和评价方法。特色如下：
1. 重组和优化课程内容和知识体系。按设计主线分模块组织优化，突出运输包装设计的创新性和实践性，突出系统设计思想和要求。
2. 以培养学生给出运输包装系统完整解决方案为主要目标，实施课堂教学、综合设计和实验三结合，提升学生的工程设计和创新能力。
3. 采用启发式和分析式教学，应用现代教育教学技术和课程网站资源，激发学生的学习主动性。
4. 采用国际化联合教学模式，适度引入前沿技术，分析国际和国内标准，拓展学生的国际化专业视野。
《中医外科学》

《中医外科学》
课程负责人：马民
课程团队其他主要成员：陈利国朱晓峰刘红杰颜显欣
课程简介
《中医外科学》是中医学主要的临床学科，具有独特的辨证体系和诊疗特色。在课程负责人马民教授的带领下，为贴合国家新医科人才培养要求和金课”两性一度”的建设要求，本课程设计了一体两翼的课程架构，即以《中医外科学》课程教学的改革创新为主体，分别打造扎实中医理论密切联系临床实践的”知识技能翼”和以热爱中华优秀传统文化融合爱国传承情怀的”文化育人翼”，两翼协同不仅使学生掌握中医药有效防治外科病的理论和技能，同时进一步加强拓展学生对中医经典理论、中华优秀传统文化的理解内化、传承发扬，以实现对内外不同类别的人才培养目标。
2017年《中医外科学》获得广东省研究生示范课程，本教学团队获广东省级教学团队，先后获得广东省科技进步二等奖和科学技术三等奖各1项。2019年”基于中华优秀传统文化传承弘扬的中医精英人才培养模式的改革与实践”获广东省高等教育教学改革项目立项。
《创新药物设计与研究综合大实验》

《创新药物设计与研究综合大实验》
课程负责人：孙平华
课程团队其他主要成员：李莎周海波林静彭丽洁
课程简介
《创新药物设计与研究综合大实验》作为”药物研发链”与”专业课程链”双链融合的药学创新人才培养新模式的主要载体，以药物研发为导向，以”学科融合、校企融合、理论课程与药物研发实践融合、应用与创新融合”为纽带，串并了药学化学、药物分析、药剂学和药理学四大”主干课程链”，打破了传统”验证性实验”或”单独一门综合实验”中课程孤立和知识碎片化的弊端。
将国家自然科学基金等项目引入本科实验教学，使”科研项目”与本科实验课程内容自然交融，要求每个学生自主设计、独立合成一个结构相对简单的新化合物，并通过”一人一个新化合物”的源头创新驱动”专业课程链”上每门课程内容的全面创新，即从”化合物合成-理化性质研究-成药性研究-制剂研究-质量标准-药物机制研究”到最后的”安全性评价”，每个学生面对的每一环节都是全新的，激发出学生探索未知领域的无限欲望和主观能动性，从”要我学”变成”我要学”，实现了每个学生进行创新研究和学习的个性化教学。
《基础会计学》

《基础会计学》
课程负责人：黎文靖
课程简介
暨南大学《基础会计学》是一门有历史传承的国家级精品课程和精品资源共享课。经过几代会计人的不懈努力，该课程1998年被遴选为广东省重点课程，2004、2005、2007年先后评为校级、省级、国家级精品课程；2013年认定为第一批国家级精品资源共享课程。2020年被评选为国家一流课程。青年长江学者、财政部高端科技人才黎文靖教授担任课程负责人，主讲教师有财政部十大会计名家沈洪涛教授、珠江学者特聘教授饶品贵教授等资深教授以及广东省高校青年教师教学大赛一等奖获得者谭有超副教授、徐艳萍副教授等青年教师。作为一门学科基础课程，学生规模宏大，依托团队建设，教学效果广受好评，先后被教育部、南方都市报、搜狐教育、光明网等媒体报道，产生了巨大的社会影响。
《旅游电子商务》

《旅游电子商务》
课程负责人：章牧
课程团队其他主要成员：赖俊勇景秀丽郑天翔姚丹
课程简介
《旅游电子商务》课程学分设置为2学分，教学时数36学时，是旅游管理、电子商务等专业的选修课程，具有典型的跨学科性，强调信息技术+旅游（IT&T）的融合，要求学生了解新技术驱动所带来的电子商务模式变化，以及旅游行业应对复杂局势的战略选择。结合使用课程团队编写的《旅游电子商务》教材（高等院校十一五精品规划教材），课程团队在教学上大量采用启发式、归纳法教学，强调推进思维能力训练，提升课程高阶性；通过强化中国式旅游电子商务语境下的话语体系教学，强调课程创新性；建立课程的全程学习绩效评估，增加课程学习的挑战度。课程旨在培养学生对IT&T产生浓厚兴趣、引导学生进入IT&T领域的跨学科研究，达到良好的教学育人效果。
线上线下混合式一流课程
《生活中的货币时间价值》

《生活中的货币时间价值》
课程负责人：程静
课程团队其他主要成员：陆超云
课程简介
《生活中的货币时间价值》是金融通识课程。秉承博雅教育理念，涵盖货币时间价值基本概念、原理、计算、应用、财务计算器使用技能训练、社会实践。在多学科视角下辨析概念，用生活中的投资理财案例说明原理、示范应用，手把手教学生使用财务计算器，用社会实践活动深化学生对货币金融本质的认识与体悟，对生命的尊重和敬畏贯穿课程始终。通过本课程学习，学生能掌握货币时间价值概念、原理和计算方法；能够科学、规范地解读生活中的财经资讯；能够运用财务计算器处理个人日常投资理财事宜；能够带着对生命的尊重和敬畏，理性、达观地面对生活中的货币金融现象。
本课程是2018年国家精品在线开放课程，2019年首批国家级线上线下混合式一流课程。
《国际私法》

《国际私法》
课程负责人：戴霞
课程简介
国际私法MOOC是国内第一门解决跨国民事法律冲突和争议的法律类高年级专业课程。在全球化趋势的今天，中国企业”走出去”、”引进来”及”一带一路”的推进，国际私法这一学科正在迸发着越来越大的实践价值。
本课程主讲教师暨南大学法学院戴霞副教授，集近三十年高校国际私法之教学经验，采用国际上流行的OBA教学法而设计，课程通俗易懂，通过课程学习指引，学生可以较轻松地掌握国际私法之基本概念和基本原理，学习跨国民事纠纷解决之道，了解国际私法的最新发展动态，为学员们在跨国民事关系的处理中，打下坚实的基础，为我国的对外开放服务！
该课程自2017年在中国大学MOOC和学堂在线上线以来，累计选课人数5万多人。2018年获国家精品在线开放课程。2019年《国际私法在线开放课程的建设与应用》获第九届暨南大学教学成果二等奖。2019年获广东省精品课程。2020年获首批国家级一流线上线下混合课程。
《华文趣味教学法》

《华文趣味教学法》
课程负责人：蔡丽
课程简介
《华文趣味教学法》是暨南大学华文教育专业特色课程。该专业旨在为海外培养优秀本土华文教师、传播中华语言文化的使者，是响应中华文化海外传承传播战略、体现暨南大学侨校特色与使命的专业之一，学生均为外招生，来自全球20多个国家。
《华文趣味教学法》紧扣”两性一度”建设标准，以专题研讨式学习内容为载体，以任务为导向，引导学生开展基于案例分析、主题教学设计与评价的体验式学习、合作学习。通过线上线下学习的有效结合，将核心教学内容碎片化、精品化和层级化，引导学生突破语言理解能力的瓶颈，系统、有效地掌握学科理论知识，基于学生的汉语基础和未来从教类型，实现精准化、精细化的分类教学指导，突出实践教学和创新能力的训练，注重培养学生在海外华文教学第一线从事教学工作的能力。课程所采用的线上线下混合式教学模式受到各国学生的广泛喜爱。
《<红楼梦>的空间艺术》

《<红楼梦>的空间艺术》
课程负责人：张世君
课程简介
国家精品在线开放课程《〈红楼梦〉的空间艺术》由暨南大学文学院中文系教授、博士生导师张世君主讲。本课程不讲《红楼梦》的风月情事，重点讲授视觉文化的建筑空间与嗅觉文化的香气空间在小说中的艺术表达和思想文化价值。课程10章内容包括：《红楼梦》的建筑图景、方位观念、庭院叙事视点、园林场景叙事、门的叙事视角、门窗墙的空间分割与比较、《红楼梦》的香文化、香的祭祀文化、香气空白与香气韵调。
从红楼建筑看中国建筑，比较中西建筑风格；从红楼香气看中国香文化，比较中西香文化传统。幽默伴课程，翻转红楼看世界，跨界比较让你脑洞大开！
本课程的口号是：讲红楼，看建筑，游览大观园；爱红楼，嗅香气，香飘园林世界。培养跨界比较的创新思维！
《数字营销传播》

《数字营销传播》
课程负责人：谷虹
课程团队其他主要成员：杨先顺黄升民林仲轩朱磊
课程简介
《数字营销传播》是面向广告学专业、网络与新媒体专业本科三年级学生开设的高阶前沿专业课程，坚持立德树人，以马克思主义新闻观为统领，把数字营销传播职业伦理以及社会责任意识贯穿到专业教学中。依托课程团队自建的首批国家级精品在线开放课程《数字营销：走进智慧的品牌》（2017年），以线上线下混合式课程开展教学改革，并面向跨校区、多层次、不同专业背景的学生开展差异化教学实践。
课程团队构建了”互联式、实训化、智慧型”线上线下混合教学模式及方法体系、”在线课程＋线下课堂＋云端共享”三位一体的混合式教学资源及评价体系，搭建了”校企合作＋校际合作”的多方共建共赢的混合式实践教学平台、”以专业竞赛和项目实战”为特色的高阶能力挑战和协同育人平台，贴合金课”两性一度”建设要求，达到培养学生创新能力、合作精神以及智慧启迪的目的。
《中医养生与亚健康》

《中医养生与亚健康》
课程负责人：孙升云
课程团队其他主要成员：朱诗平罗雪花陈秋芳
课程简介
本课程是暨南大学健康通识课程，主要内容包括中医养生与亚健康概述、精神养生、饮食养生、运动养生、起居作息与养生、环境养生、睡眠养生、房事养生、因时养生等十一个章节。通过中医养生知识结合日常生活方式、社会热点健康问题与国家健康政策，重构教学内容，使课程内容具趣味性和实用性，可行性更强，同时激发学生自主学习；以健康问题为导向，以学生为中心，通过SPOC线上线下混合教学，增加了师生之间的有效互动，教学与考核有机结合，有助于学生掌握知识，提高学生的学习兴趣和学习效果，提高学生健康素养，培养学生的思辨能力和家国情怀。
本课程先后被评为广东省精品在线开放课程、广东省一流本科课程和国家精品在线开放课程、国家一流本科课程。
《商业伦理与东西方决策智慧》

《商业伦理与东西方决策智慧》
课程负责人：陶晓慧
课程团队其他主要成员：赵越
课程简介
《商业伦理与东西方决策智慧》将西方经典伦理决策模型通过商业案例的方式融入课堂；强调将儒释道、孙子兵法、阳明心学等东方智慧与现代商业伦理素养相结合；引导大家树立正确的人生价值观，建立”文化自信”。
教学模式为线上线下混合式，引入优质的线上慕课资源，使同学们有机会获得全国一流师资的”传道授业解惑”；线下翻转课堂通过组织形式和教学内容的精心设计、开发和创新，激发同学们对于伦理、哲学、决策智慧的创新性和批判性思考：教学素材贴近学生生活、时事热点和经典案例；利用多种智慧教学手段，加强课前课中课后师生之间、同学之间的互动交流，使大家对”利他””知行合一”等核心价值观有所”心动”，而不仅仅是知道。
社会实践一流课程
《准记者南方训练营》

《准记者南方训练营》
课程负责人：陈伟军
课程团队其他主要成员：范以锦张晋升
课程简介
《准记者南方训练营》最早开设于2007年3月。本课程的教学团队包括陈伟军教授、范以锦教授、张晋升教授。结合实践教学特点，本课程先后出版了《准记者培训教程》《南方报业采编精英演讲录》等配套读本。
本课程通过邀请南方报业传媒集团名记者做专题讲座的方式，介绍其从业经验，然后让学生在记者带领下融入南方报业采编团队，寻找中国故事，提升主题报道、深度报道采写能力，在社会实践中提升新闻采写水平，构建马克思主义新闻观教育、思政教育、主题讲座、专业社会实践”四位一体”的新闻人才培养模式。
南方日报、南方都市报、搜狐网等媒体曾报道《准记者南方训练营》的创新模式。本课程曾被中国新闻教育学会、教育部新闻学科教学指导委员会评为”中国新闻学与传播学创新项目”。
据统计，此次教育部共拟认定3560门课程为首批国家级一流本科课程，其中线上一流课程717门，虚拟仿真实验教学一流课程327门，线下一流课程1464门，线上线下混合式一流课程868门，社会实践一流课程184门。
首批入选的国家级一流本科课程质量高、共享范围广、应用效果好、示范性强，代表了我国当前本科课程的最高水平。学校精心组织了此次申报工作，通过前期布局建设、课程运行保障、申报积极动员、聘请专家辅导等有效措施，取得了申报获批入选率100%的好成绩。
来源：暨南大学教务处、软科、暨南大学新闻中心
素材支持：李伟
部分内容为入选课程负责人提供
头条号编辑：邓雨欣、温宇康