含笑在狂飙里扮演谁（在狂飙中笑靥如花）

日前，由中共枣庄市委宣传部与枣庄市教育局联合评选，经学校推荐，区（市）推荐，市组织评委组评审，邀请市人大代表政协委员评审，网络平台投票等程序，按照综合评分排名，最终确定枣庄市实验学校孙丽、枣庄市立新小学赵强、滕州市东郭镇希望小学聂井刚、市中区实验中学张奎、峄城区阴平镇中心小学韩建秀、台儿庄区职业中专徐辉、滕州市北辛街道北辛中学丁菊、市中区实验小学张小琛、山亭区北庄镇抱犊小学徐金玉、滕州市第一中学陈强10名教师为“首届枣庄最美教师”。
据悉，此次评选旨在弘扬和践行社会主义核心价值观，大力营造尊师重教的社会氛围，增强广大教师的职业荣誉感、责任感和使命感，激发广大教师爱岗敬业和教书育人的热情，凝聚教育正能量。
我们的“老英”
——枣庄实验学校教师孙丽

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如何帮助学生快速提高英语学科成绩？如何做好班主任工作？如何兼顾班级教学与级部主任职务工作？这是枣庄实验学校教师孙丽经常思考的问题。
每一年，当孙丽肩负着学校领导的重托、家长的期望和九年级孩子们对知识的渴望走上讲台的时候，她都倍感压力。英语学科在学生初中学习乃至学生们将来的高中、大学学习中都有举足轻重的地位。所以每接手一个新班级，深入了解学生的学情是孙丽的首要工作，然后她会针对学生的实际制定相应的教学计划认真备课、上课。
针对学生每天具体的学习情况，孙丽还特别注重与家长的沟通,并借助QQ、微信等信息工具坚持每天定时在家长群中反馈每一位学习的学习情况。很多家长感慨地说，“孙丽老师坚持的精神和帮助学生们培养的良好习惯一定会让学生们受益终身。”
用心打造课堂 为学生搭建快乐学堂
“以学生为主体”是孙丽课堂上一贯坚持的原则。日常教学设计中，孙丽既注重形式的多样又注重内容的落实。她借助英语手抄报、英语歌曲比赛、英语话剧表演、英语演讲比赛、特别是英语课外阅读等活动让英语学习的过程变得更加活泼有趣，让学生们感受到所学的英语“有用武之地”。
孙丽带领学生们共同制定出了具有班级特色的《班级公约》。有了班级公约的依托，学生们的行为就有了规范，开展班级各项活动时就有规可依了。依据班级人数，孙丽把全班学生分成若干个小组，小组内每一位学生都有明确的职责分工。每个小组各成员在组长的带领下与其他小组进行竞赛，名次靠前的小组学期末优先评优。充分调动了学生的积极性。
为了给学生们提供展示特长，体现素质教育成果的机会，学校不时会组织一些学生活动。只要学校组织活动，孙丽老师都会积极带领学生参加，当然也总能精神、奖励双丰收。同时，她还会带领学生开展班内的一些小活动，并进行小组间竞争，如：班歌比赛、跳绳比赛、赛跑比赛、跳远比赛、投篮比赛等。
积极参加各项比赛 努力提升业务技能
带着对教育事业的热爱和优质教育的追求，孙丽坚持认真学习先进的教育教学理念，并注重先进的教育理念与传统教学的优势在教学实践中的结合。同时，她还特别注重参加各类教学技能比赛活动，深信教学比赛活动是提升一名教师业务素质的最佳途径。
优秀教案参评活动是促使孙丽老师教学能力迅速提升的珍贵历程。为推动优秀教案在中学英语组的开展，作为有十几年教学经验的年长教师和教研组长，孙丽率先在教研组内示范整个备课的“推敲”流程。在参加优秀教案评比活动之外，孙丽还在努力探索如何能把优秀教案的“优秀”教学方式、方法真正地、持久地落实到英语组的日常课堂教学中，并使之常态化、系统化，从而促进课堂教学质量的持续有效提升。
带着责任做管理工 做好老师们的后盾
孙丽在作班主任的同时，还担任着级部主任工作。每次，学校给级部各个班级安排任务的时候，孙丽首先会带头把分配到自己班级的工作尽快尽好地完成。如果她能提前为各班级准备的材料，她都会提前准备，以减少其他班主任的工作负担。
孙丽非常重视与级部中每一位任课教师的思想协调工作。她总是努力做好为级部中每一位任课教师服务的后勤工作，如：每天到校后，孙丽会先看看各班学生的到位学习情况，当班主任有事没能到班时，她就及时补位；她认真倾听每一位教师对各个班级的学情反馈和教学建议，并及时反馈给学校领导，以方便领导对教学工作进行适宜调整。
情注教坛育蓓蕾
——枣庄市立新小学教师赵强

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“赵老师，我觉得，大家都不爱我了。”“谁说大家不爱你了，你面前的赵老师就非常爱你……”赵强含着泪水一把搂住孩子并对他说。
徐永正是枣庄市立新小学教师赵强所带班级的一名学生，因为妈妈生了二胎后对自己的关注变少了，徐永正思想波动较大，性格变得非常孤僻。赵强看在眼里急在心里，耐心与孩子交流。他及时的拥抱和安慰，让孩子感受到了赵老师的爱，感受到了亲情，从此慢慢地开朗了起来。
“德为师之本”，这是赵强一直以来的教学原则。教育是滋养人的心灵的艺术。教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的人与人的心灵的交融。
以生为本 无怨无悔
“拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心孩子们的生活，还要关心孩子们的身心健康，同时还要把对学生的学习方法的培养放在心上”。担任班主任的十年里，赵强始终这样认为。
在带班级教学和班主任工作时，工作量大，休息时间少，赵强的身体处于满负荷状态。2014年，因过度疲劳，赵强多次嗓子发炎，发烧，他坚持不请假继续上课。2017年11月，赵强手腕受伤，需要手术。手术做完后的第四天，他拖着纱布回到学校继续上课。当面对同事和家长的关心，他说：“没关系，能坚持，只要能拿动粉笔，就可以上课的。孩子们就要考试了不能耽误课。”
付出终有回报，通过在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，赵强与学生的师生关系特别融洽，班级中的孩子们都称赵老师为“赵爸爸”。在各种各样的活动中，赵强所带班级都深受老师们的好评。
创新管理 全心投入
鼓励使孩子自信，表彰使孩子自觉。赵强在班级管理工作中，注意孩子的年龄成长特点，设计和制定班级的创新管理模式，创办一系列的奖励机制，打造静雅班级，使学生增强自我约束和自我管理能力。每一周，赵强都会进行班级表彰会议，总结学生一周以来自己所得奖品和分数的公布表彰。经过主题班队会，孩子们理解了作为静雅学生的标准，明白了通过自己努力有所收获对于个人成长的意义。
小学阶段是孩子走向社会的关键一步。赵强在这个过程中一直用自己的爱心，耐心，细心去关心呵护每一棵小树，让他们茁壮成长。他在班级中建立奖励表彰角，成立管理小队新阵地，设计出不同分值的卡片。在上课，课间，路队，常规等各方面对学生进行奖励积分。他还自己花钱购买了大量学习用品，益智玩具等完善奖励管理机制。面对别人的不理解，他却说：“给学生们花再多钱，能让孩子们有进步，孩子能有所转变都是值得的。”
业务精湛 投身课改
在专业成长中，赵强不断严格要求自己。他不断地学习教育理论，不断进行教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让教学成为实施素质教育的重要阵地。同时结合自身的教学特点和特长，积极参加《校本网络教研的实践与探索》课题研究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。
赵强还注重学生素养的提升和能力的培养，以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的素养。他常常说：“孩子的思维能力是无限的，不可以强制性的约束孩子。”
上课中，他喜欢给孩子自由的空间，喜欢孩子上课时的“插嘴”，孩子非常喜欢赵老师的课堂，经常在课堂中开展辩论，充分表达自己的意见。在十二年的教育教学的摸索中，赵强逐渐形成自己的教学风格。幽默风趣的语言、形象严谨的说理、丰富拓展的内容、创新实用的设计，亲切自然的教学风格让学生们如坐春风，受到熏陶，受到感染。他在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，也使学生的身心得到全面和谐的发展。
爱在点滴，今生无悔
——滕州市东郭镇希望小学聂井刚

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破旧的瓦房，低矮的课桌，一动就响的小木凳……2000年，聂井刚走进了母校滕州市东郭镇希望小学，眼前的场景和多年前一模一样。
希望小学地处东郭镇的最东北，除几间破烂的教室外，无法提供吃住的地方，没有一条像样的路，多数时候是在泥泞中前行。在校任教的18年间，聂井刚每天从家到校要往返100多里路，仅在路上就要花费近两个小时。尽管经历了这些艰苦，但他从来没有因此动摇过信念。期间聂井刚也有机会调到离城近一点的学校。每每做抉择的时候，他总是想起自己小时候对知识的渴望，纠结过后，他放弃了。面对别人的不理解，他说：“山区的孩子需要我，我是山里人，我知道山里的孩子需要什么。”
扎根山区 不让一个孩子掉队
东郭镇是典型的山区，经济发展缓慢，学生家长基本都外出打工，因此希望小学的留守学生特别多。由于脱离了父母的监管，学生的综合素质不高。聂井刚认为对于家庭困难学生和留守儿童，经济上的资助固然重要，但更重要的是给予他们更多的关爱和温暖，使他们身心健康，让他们阳光、积极、向上。因此聂井刚暗暗下了决心：绝不能让一个孩子掉队！
他所接的班级中有一个学生叫赵延花。在她刚出生不久，妈妈便因病去世了，她的爸爸不仅好吃懒做，还好赌，因此，家庭生活过得很艰苦。赵延花每个学期开学时，都会因家里穷得交不起学费而不到学校报到。每当这个时候，聂井刚都会跑到她的家中，劝她先到学校报到，并且积极争取学校及教师对她的帮助。不仅如此，对于她的日常生活他也是百般照顾，像对待自己的亲人一样。
18年来，为了走访留守儿童，聂井刚在崎岖的山路上走了近3000公里。为了孩子，他买了数不清的作业本、钢笔等文具。18年来，他教过的50多个班级，没有一个孩子中途退学。
真心付出 无怨无悔
五年前,聂井刚的父亲因为一次意外住院。在即将期末考试的关键时刻，聂井刚只能委屈父亲。他白天上课，晚上到医院照顾父亲。后来请护工照顾，自己只能双休日去陪伴。父亲在手术台的时候还告诉聂井刚，下午早一些回滕州，别晚了周一的课。手术后，躺在重症病房里还未清醒的父亲，却紧紧地握住聂老师的手，不停地说：“良，你别走……你别走……”
面对学生，聂井刚不仅愧对父亲，还愧对孩子。为了早一点到校辅导学生，他不得不早一点把儿子送到学校。在冬天，七点半才开门，他必须要在6点40就把儿子送到，看到儿子孤单单的站在寒风中的时候，心中一阵酸楚。有一次儿子问他：“爸爸为什么你总是把我送的这么早，别人为什么来的那么晚，我不想来这么早，太冷。”聂井刚都不知道怎么回答，本能的把儿子搂在怀里，可泪水早已顺着面颊流下。
关爱孩子 润物无声
在开展班级工作时，聂井刚尽量理解、包容、帮助、鼓励每一个孩子，分给每个孩子一份爱，让学生喜欢上他这个班主任，爱上他们的班集体。
学生王茂福是地道的“钉子户”，行为习惯很差，和同学们关系也不好。聂井刚通过家访了解到孩子的身世。当了解到是家庭环境导致孩子缺爱，进而影响了平时的行为以后，聂井刚再也没有批评过王茂福一句。总是默默地接近他：孩子，我不小心洗澡票买多了，给你两张。我今天又学做了个菜，不知道手艺怎么样，放学后你来尝尝看。校服统计错了，多定制了一身，送给你了。
就这样，师生俩的距离慢慢拉近了，孩子也总想把自己的心里话朝他念叨念叨。有一次下午放学，天空突然下起了大雨。别的孩子在父母的陪伴下，高高兴兴回家了，只有王茂福还在焦急地等待。当他终于下定决心要冲进雨幕中的时候，聂井刚及时叫住了孩子。他们俩打着雨伞深一腿、浅一脚来的王茂福家门口。当聂井刚转身要走的时候，王茂福突然回过头来大声喊道：“爸爸，再见。”聂井刚紧走几步，一把拉过孩子搂在了怀里，雨水混着泪水从脸上流了下来。从此以后，王茂福变得活泼开朗、热爱学习、关心集体，成绩也有很大提高。目前这名学生已经小学毕业，可喜的是他没有中断学业，继续求学。每学期结束后，总给聂井刚汇报自己的学习和生活情况。
人生为一大事来
——市中区实验中学教师张奎

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走下讲台？告别教师的身份另谋职业？面对家庭拮据的生活，作为临时代课教师的张奎犹豫了。
张奎曾经是枣庄市市中区永安镇聂庄小学一名普通教师，在此之前，他在临时代课教师的岗位上工作了12年。几年后，骨感的现实成了不容回避的尴尬。生活的上的拮据让张奎产生了背叛自己梦想的冲动，微薄的收入让他不得不正面自己的婚姻、父母、子女和家庭。就在这时，妻子给了他很大的鼓舞：“做你喜欢做的事儿，我永远支持你！”
有了家人的支持，又想到自己对于教育事业的热爱，张奎选择继续留在了讲台上。他把自己的全部精力都投到了教育教学中去，他经常说：“做老师，我的精神上很尊贵，灵魂上很富足。”
因为梦想 所以执着
不，坚决不能出卖自己的梦想！张奎鼓舞自己，同时他更加努力地去钻研教材，潜心研究，用心打磨每一节课。为了能上好一节公开课，张奎常常面对着空旷的教室一个人一遍又一遍地试教，从每一个教学评价语言的设计到每一个教学环节的衔接，他都要尝试运用不同的方法，直到达到行云流水的程度才放心。
即使是作为一个临时代课教师，张奎也丝毫没有放松过对自己的要求。在做好自己教育教学的本职工作外，张奎还喜欢分析教育现象，试图通过教育现象看到教育的本质。他对教育教学的感悟在多个等省级、国家级报刊杂志共发表教育教学文章100余篇。
创新教育手段 做一只有思想的蚂蚁
教师的工作需要像蚂蚁一样勤勤恳恳、兢兢业业，但是张奎要求自己不能满足于只做一个简单的教书匠，更不能只做一个机械的搬运工，要做一只有思想的蚂蚁。他常常创新教育手段，要求自己不能只简单地教课本知识，而是要创造性地使用教材。对于名师的课堂，他谦虚学习却不盲从；对于自己的课堂，他始终保持着清醒和谦虚，大胆地尝试课堂教学改革。
长期以来，张奎对教育教学的思考和对自己教学行为的反思，也让他对当前课堂有了自己独到的看法和见解。他特别珍惜课堂内外发生在同学之间的故事。这些故事，不仅是他教学研究的有益素材，能给他今后的教学指明方向，还是他进行校园文学创作的珍贵资料，为他带来深深的幸福感。正因为此，张奎一直用心经营着自己的有故事的课堂和教育。一边思考，一边梳理；一边梳理，一边写作，把自己的思考编撰成各类教学书籍。
2016年，张奎根据自己的班级故事和自己对教育教学规律的理解和认识创作了校园励志小说《我也能到第一名》、《我是小小男子汉》，鲜活的故事让学生读来倍感亲切、爱不释手，书中所灌输的正能量对于引导孩子们正确认识自己、树立强大的自信心均起到了非常积极的作用。
坚持不懈 为农村教育努力
通过调查，张奎发现农村学校的好多学生居然没有读过一本像样的课外书，于是他自费给学生们购买了500多元的课外书，每天定期开展大阅读，带着学生一起读书，教授学生们读书的方法和技巧，给孩子们带来读书的鼓舞和激励，打造一个属于农村学校的书香班级。
同时，张奎还成功地让农村孩子跟城市孩子“手拉手”。他将自己农村学校里的班级跟城里联谊的班级一起创办了“联谊网络课堂”，每周抽出一天的时间，通过互联网采用视频直播的形式共上一节课。这一方式很大程度上调动了学生的学习积极性，弥补了农村学校师资特别是艺体教师短缺的短板，开阔了学生的视野，有效地推动了素质教育的开展，目前，“周五网络课”已经成了聂庄小学的孩子们最喜欢的课堂。
张奎还意识到农村教师教育教学理念陈旧，缺少名师引领的短板。通过多方努力，他多次联系枣庄市立新小学，邀请立新小学名师来学校送课，最终同立新小学建立了长期的协作关系，让村小的学生和老师足不出户就能学习领会全市最前沿的教学理念，感受优秀教师的课堂风采。
关爱学生 不放弃任何一个
在农村学校，留守儿童多、问题学生多。由于缺少关注和关爱，不少学生已经出现了这样或那样的问题，极端事件时有发生。
刘帅是张奎所带班级里的留守儿童中的一个，家庭原因使得刘帅成为了一名彻头彻尾的棘手的问题学生。为了帮助刘帅，张奎多次到刘帅家进行家访，并带去了书包和课外书。下课后，张奎还经常把他带到办公室进行补课，并把还买来冬季棉衣送给刘帅。刘帅曾有三次想要辍学，张奎每次都专门到家中与他谈心，即便刘帅表现出逆反和不耐烦，张奎依然一脸的微笑，用耐心和爱等待着刘帅的进步。张奎说：“乡村孩子的教育跟城里的孩子比还是有很大的差距的，作为乡村教师，我们要努力缩小这个差距，哪怕只有1%的改变，我们也要努力。”
由于工作需要，张奎目前被调到了新成立的枣庄市市中区实验中学，在这里，他继续经营着他的教育故事，抒发着他的教育情怀，继续用爱演绎着作为一名教师的责任和担当。有人问他为什么选择当教师，张奎说：“因为爱，所以爱。”
在路上
——峄城区阴平镇中心小学教师韩建秀

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“当我们贪恋热被窝躺在床上望着天花板迟迟发呆时，她已吻别熟睡中的儿子驱车在夜色阑珊的路上；当我们一家人围坐在晚餐桌旁尽享温馨时，她还手握方向盘在风雪中行驶在回家的路上。日复一日，年复一年，不知道老师怎么挺过来的！”这是毕业近20年的学生黄倩看到韩建秀老师的一段小视频后泪流满面的留言。
“都说名师出高徒，我知道我算不上韩老师的高徒，今天，我坐在华师的实验室里为老师感到骄傲。韩老师把我们从刚接手的数学最后一名带到全镇第一名。从那时候起，我感到原来学习数学是那么快乐的事！”这是学生陈鑫在教师节的贺卡上写给韩建秀老师的留言。
韩建秀是峄城区阴平镇中心小学的一名普通的数学教师。扎根阴平中心小学二十年，走在大街上，教过的学生、认识的家长、熟悉的村民主动和她打招呼的让她应接不暇。学生送走了一届又一届，她也从一个梳着羊角辫的青春少女即将步入优雅从容的人到中年。
苔花如米 小也如牡丹开
在2017年峄城区全区期末统考成绩分析会上，当区教研室领导公布全区六年级数学统考第一名来自一所乡镇小学时，已经让人感到诧异。当公布来自乡镇小学的韩建秀所带的班级平均分高出第二名20多分，和最后一名相差70多分的时候，会场的议论纷纷，很多人在感到诧异的同时也有些许的质疑。
事实上，在几年来一直关注韩建秀的区教研室主任王厚涛看来，韩建秀取得这样的成绩绝对是意料之中，因为从2015年韩建秀接手一个成绩较差的四年级班级开始，他就一直在关注这个对教学和班级管理无比用心的老师，每一次检查，都让他对韩建秀班级的进步感到无比的高兴；在阴平镇教研室主任李强看来，韩建秀取得这样的成绩已是司空见惯，因为每一次全镇考试评比，韩建秀的班级不出意外总是第一；在阴平镇中心小学的老师们看来韩建秀取得这样的成绩是见怪不怪，因为在他们眼中，韩建秀就像一个上紧了发条的时钟，每时每刻都在激情澎湃的工作；在韩建秀班级的学生看来，韩老师的数学课总是那么让人着迷，她不仅课上让你感到数学那么有趣，课下的辅导总是那么耐心细致。
2017年暑假后的新学期，阴平镇新招考的26位数学教师听了一节韩建秀的示范课，就立刻被她的课堂教学所折服：俯拾皆是的生活实例、深入浅出的讲析引导、轻松愉悦的课堂气氛……听她的课就是艺术的享受。在青年教师的强烈要求下，镇教委成立了“韩建秀名师工作室”，全镇26位新招考的小学数学教师成为工作室的成员。如今，他们每天都能在共享空间欣赏韩建秀的精彩课堂，接受韩建秀的指导帮扶，咨询自己教学管理中的困难疑问。
汝果欲学诗 功夫在诗外
如果说对数学教学精益求精是韩建秀取得骄人的成绩的关键的话，那么把每一个孩子放在心上，和每一个家长交心相处是她取得成功的诗外功夫。阴平镇中心小学地处村镇结合部，开商店做小本生意和外出务工的家长占了多数，留守、半留守的儿童占了不小的比例。对这些孩子进行管理教学，与这样的家长进行沟通，很多教师视为畏途。但是韩建秀每接一个班级总能做的风生水起，把家校关系处理的游刃有余。
在韩建秀的眼里，每一个学生都是自己的孩子，哪个孩子家里什么情况,哪个孩子脾气性格怎么样，韩建秀掌握的一清二楚。有时候，一个眼神、一声轻唤都能让孩子们泪眼含笑、自信满满。翻开她的工作笔记、打开她给孩子们写的操行评语，读到的都是发自内心的赞赏，热情诚恳的规劝，激人奋进的鼓励。
在家长们眼里，韩建秀既是他们孩子成长路上的大贵人，也是他们家长自己的朋友。和韩老师交流他们总能感受到交心的真诚。他们最高兴的事就是每天在家里听孩子说说韩老师对自己的夸奖，看看班级微信群里韩老师对孩子们和家长的叮嘱和祝福。
谁解此中味 追求在路上
从滕州市里到阴平驻地整整320里，韩建秀的汽车公里表上每天显示着这样的数据，而她的汽车公里表显示的总数据是24万公里，这个数据基本上是2008年她拥有汽车以来每天从阴平到家中奔波的数据的总和。
从繁华的滕州市里到祥和的阴平小镇，单程正好160里。20年24万公里。对于自己这辆近来老出故障的“坐骑”，韩建秀一直不舍得换掉，每天擦得一尘不染、光彩照人，像对待自己的忠实伴侣一样呵护有加。每天奔波300余里，韩建秀每天展示在人们面前的形象依然是笑靥如花，热情似火。
如今，全镇的青年数学老师都簇拥在她的周围，“韩建秀名师工作室”的活动一项项有条不紊的开展，已成为全镇乃至全区小学数学教学的一道亮丽风景。更让人惊喜的是，“韩建秀名师工作室”的成员，刚刚入职不到一年的青年教师在全镇的数学教学评比中已经名列前茅，让人刮目相看。
六年深耕华丽转身
——台儿庄区职业中专教师徐辉

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2016年12月9日11时许，山东省中、高职教师组“星科杯”《汽车检测与维修》大赛“一体化课堂教学”赛项正在山东省交通职业学院加班加点的举行，枣庄市台儿庄区职业中专教师徐辉在历经一上午的等待中终于迎来了自己的比赛时刻，在整个教学过程中，他充分地展现了自己扎实的教学功底，灵活多变的教学方法，优美的课件制作能力，带领8名听课的同学，圆满、高效地完成了45分钟的课堂教学任务。
12月10日10时许，“汽车底盘拆装与测量”赛项正在举行，徐辉虽然年近50，满头银发，但在整个的拆装、测量、检查过程中有条不紊，动作娴熟，表现出了高超的专业水准，赢得了评委的高度认可。经过三天的“专业知识和专业技能测试”、“一体化课堂教学”和“汽车底盘拆装与测量”三个分赛项的紧张比赛，徐辉从全省17个地市选拔出的32名汽修专业的精英中脱颖而出，斩获山东省中职汽修专业教师组一等奖第二名。
学校需要华丽转型
六年前，徐辉还是一名化学专业教师，从事化学教学20年。彼时，适逢中等职业学校专业调整，政策不再允许职业学校开办普通高中升学班。“按说，徐老师遇到了千载难逢的‘好时机’。他年近五旬，而且拥有高级职称，完全可以考虑退居二线。”据该校校长邱志干介绍，有着强烈责任心的徐辉毅然主动请缨，担任汽修专业课教师，以弥补学校师资不足的短板。他连续六年牺牲了宝贵的暑假休息时间，参加了省级专业培训。
2013年，徐辉参加清华大学汽修专业的国家级培训期间，面对来自全国各地的本专业优秀教师，他不耻下问，认真研读，努力实践，专业知识突飞猛进。三个月过后，理论考试与实践考核均取得了第一的好成绩。2014年5月，徐辉顺利入选国家教育部《职业院校教师素质提高计划专家库》人选。
精益求精 成就自己
为了进一步夯实专业基础知识，别人下班的时间，是徐辉“充电”的时间。别人休息的时间，他还在研究汽车电路。眼睛花了，可以利用放大镜。没有资料，就自费购买。下班回到家之后，他还自费参加网络视频课程学习。几年来，专业理论越积越厚、实践操作又上新台阶。
徐辉现在为山东省教育协会理事。自任教以来，笔耕不辍，先后参与编辑并出版了《发动机电控系统的检测与维修》、《汽车空调维修》两本教材，并主持了山东省教学研究项目《真实应用驱动下的中职汽修专业教学模式改革研究》2015379。通过该研究项目的开展，学校教学效率及教学质量大幅提升，专业教师快速成长。研究项目组成员李文峰老师说：“通过参与该项目的研究，不光提高了我的专业知识，更重要的是学会了怎么开展项目研究，同时深刻地体会了徐老师的敬业精神”。
爱生如子 教学相长
五年教学中，徐辉任教了《汽车电气》、《汽车空调》、《发动机控制系统诊断与维修》、《汽车发动机构造》四门难度较大的学科。在教学过程中，徐辉严格要求每一个学生，对待学生充满了爱心。
“老师，这条线路这样检测岂不更好？”“很好，你能提出这样创新性的检测非常好，说明你又进步了。不过，如果这样检测，你试着做一遍，看看还有什么问题？”“对了，老师，如果这样检测就不能排除电脑的故障了”。诸如此类的对话，经常在徐辉的课堂上出现。2016年枣庄市汽修专业学生技能大赛一等奖获得者程傲说：“听徐老师讲课，再难的内容也学得很轻松”。
课余时间，徐辉还承担了学生的技能大赛训练指导任务。自接受任务以来，徐辉几乎没有了双休日、节假日，有时还要加班到深夜。2013年至今，徐辉先后辅导了多名同学参加了枣庄市、山东省汽修专业的“汽车空调”、“基本技能”等赛项的比赛，成绩逐年提高，由市级三等奖、市级一等奖上升到省级二等奖。现在徐辉正备战2018年的学生技能大赛，争取帮助学生获得国家级奖励。
不忘初心方得始终
——滕州市北辛中学教师丁菊

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“孩子离开学校的时候,带走的不仅仅是分数,更重要的是带着他对未来社会的理想和追求,对社会的责任和担当。”参加工作以来，丁菊一直坚守这样的一种教育信念。
丁菊的学生们在小组日记中这样写道：“我的记忆中的班主任很称职、很贴心。她是第一个平等对待每一个同学的老师，不以成绩作为标准区分好学生和坏学生，是我初中生活第一个天气播报员。她是第一个被指出缺点后不发脾气的老师，是第一个说话算数的老师。”
做好老师要有专业技能
“追求优秀是作为一个教师最基本的道德。不管我愿不愿意，作为教师，手里握着一个个孩子的前程，如果不能智慧而优秀，不仅对不起自己，更会耽误我们的孩子。每个家庭、全社会都会为我们的不优秀买单！除非你不当老师，否则，选择平庸就是没有职业道德。”第一次读到这段话，丁菊很震撼，便把它记下来警醒自己。
丁菊在业务上总是精益求精，从没有丝毫懈怠。使用新目标教材引领学生经典阅读已坚持了五年，五年中，丁菊的教学思路一直在改变，由原来的单纯布置让学生课下阅读经典，到后来的让学生读完经典之后，她给孩子们写好剧本，让孩子们表演。今年在详细研究新课标的基础上，她引导孩子们课上进行经典导读，课下引领孩子们做读书笔记、各种形式的读书报告，然后他们自编、自导、自演，很多孩子脱颖而出，增加了他们学习的信心。
鉴于寒暑假孩子们不到校，丁菊利用微信的“小打卡”程序，引导孩子们阅读经典，进行打卡。每天浏览孩子们的打卡笔记已经成了丁菊的必修课，及时点评、表扬，并把孩子门的优秀笔记截图整理后，发到班级微信群，让其他同学借鉴学习。
做好老师要有仁爱之心
丁菊一直在尽自己最大努力，不让每个孩子掉队，让孩子稚嫩的肩膀变得坚强，让每个孩子都能共享新时代的阳光雨露。2016年7月，一个前年教过的学生耕奎，重病住院，丁菊捐助了500元;去年6月，十年前年教过的一个叫赵刚的孩子，妈妈重病住院，急需手术，但家境贫寒，丁菊得知这个消息以后，又从自己的工资卡中取出1000元，交给这个孩子……
在丁菊眼里，每个孩子来到这个世界，都是一个奇迹，他们身上蕴藏着巨大的潜能。上班17年，她从来没用过“差”这个字形容她的学生，每个孩子都是一颗闪亮的星星，使每个孩子的个性得到发展，特长得到发挥，体验到班集体这个大家庭给与他的温暖与活力。有的孩子虽然成绩学习成绩不好，但是在音乐、美术、手工制作等方面表现出彩，平时她善于观察，发现每个孩子的闪光点，并对其进行个性化的教育。
不同的孩子们来自于不同的家庭，孩子们的家庭氛围、教育方式、脾气性格等都不可能完全相同，孩子们的成绩、品德也不尽相同，但是完全平等的是孩子们的人格。丁菊经常对她的学生说，“老师不会放弃任何一个孩子，也希望大家不要放弃自己！”
做好老师要有道德情操
在平时的教学工作中，要求学生做的事情，丁菊一定会以身作则、率先垂范，发挥榜样作用。与学生在一起，丁菊收获了很多快乐和力量。孩子们也总会在不经意的时候给她带来一些惊喜，而他们一点小小的进步，都能让丁菊感动不已。
一堂感受亲情的诗歌鉴赏课“Mom knows best”，丁菊从自身的心路历程出发，带着对已故父亲的追思和对家人的爱，情到深处，潸然泪下。课下，学生金肖含在小组日记中写道：“今天上课时，菊姐竟然哭了。在我们眼里菊姐是个女强人，真的没想到她会哭……菊姐，你放心，我们会懂得感恩的！孝敬父母，善待他人！”
跟丁菊学习三年的李夏宇同学写了这样一段话：“跟着丁老师三年的学习，最深刻的还有老师多次强调的孝心。每当周末或假期，老师都会布置一项特殊的作业，帮助父母做些力所能及的家务。老师的做法让我变得更加理解父母、理解关爱我的每一个人。”
与爱同行，追逐教育幸福
——市中区实验小学教师张小琛

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“我每天迎着朝霞步入学校，看到那些如花的可爱笑脸，听到孩子们的一声声‘老师好！’，见证学生们的快乐成长时，我觉得我的精神世界是那样的富有！当我体味和孩子们相处时的点点温馨和快乐时，我真切地感到我的付出有了回报，那便是孩子对我的爱，那便是孩子回馈给我的幸福，那是无法用金钱来衡量的！”每当身边有朋友劝张小琛辞职接管家里的生意，她都断然拒绝。
1985年，张小琛出生于一个普通的教师家庭，4岁半起就跟着爷爷、奶奶生活在学校里。看着爷爷、奶奶勤奋工作，默默耕耘，耳濡目染下，儿时的张小琛就有着美好的“教师梦”。带着这样的梦想，2006年，21岁的张小琛踏上了教师工作岗位，成为了一名光荣的代课教师。
从那一刻起，做“最好最美的老师”也成为了张小琛执着的追求与梦想。数十年如一日，任劳任怨、兢兢业业，张小琛用实际行动践行了自己的诺言、追求与梦想。
爱心浇灌亦师亦友
工作以来，张小琛一直担任小学低年级班主任及语文学科的教学工作。从学生刚入学时起，她就把满腔的爱无私地奉献给他们，让新入学的孩子感到学校的温暖和老师的公正、善良、慈爱，消除孩子们对学校生活的恐惧和疑惑。
根据孩子们的一些不适应状态，张小琛耐心地对孩子进行教育，从学校纪律、课堂纪律、品德行为规范、劳动生活规范一步步抓起。训练中，坚持边讲边练，讲练结合，以做为主，循序渐进，逐步提高。多年来，凭着对教育工作的热情和实干精神，张小琛逐渐探索出一条“主体教育，主动发展”、“心理教育，和谐发展”、“家校共育，促进发展”的路子，提高了班级管理水平，积累了丰富的班级管理经验。
主体教育主动发展
张小琛对待工作，事无巨细，连引导孩子上厕所这样一些细枝末节她都做到极致。刚入学的孩子们年纪小，张小琛首先领着他们分清男女厕所，告诉学生别走错了门，上完厕所别跑错了教室。其次，她还领着孩子们参观厕所，从小事抓起，培养学生自我保护意识和秩序感。
作为班主任，张小琛善于发现学生的优点，挖掘学生的潜力，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。她积极组织开展读书活动、演讲比赛、文娱表演等形式的班级活动；鼓励学生积极参加校内外各项有益的实践活动；展示学生各方面的才能，张扬个性。在丰富多彩的活动中，鼓励学生自己组织、自己管理、自己发展，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
心理教育 和谐发展
自参加工作以来，张小琛一直担任班主任工作。摸透孩子心理，针对学生不同性格特点，捕捉学生的闪光点，因人而异做学生思想工作，对学生实施爱心教育，是她班级工作的最大特色。看到班上有的同学书写太差，她买来字帖手把手教他们练字；得知一个女孩子由于穿新鞋脚后跟被磨破不敢走路，课间她立刻去买了新袜子给孩子穿上；了解到班上几名同学来自离异家庭，张小琛特别关注这些孩子的思想动态、生活状态，经常对这些孩子进行家访，与家长及时沟通，给孩子们购买图书，鼓励他们自强自立、奋发图强。
“学生的事再小也是大事。”十多年来，给不吃早饭的孩子准备早饭、亲自把生病的孩子送回家、把摔伤的孩子带去医院做各项检查一直忙到深夜……多少学生感受到了张小琛爱的阳光雨露，恐怕难以数得清。张小琛用一位妈妈的责任心和爱去温暖孩子们的心。正是这种无私的奉献，红烛般地热忱感动了学生，激励了优生，感化了差生。也正因为如此，她所任教的班级，成绩优秀，表现突出，多次被评为区、校级先进班集体。
家校共育 促进发展
张小琛特别注意密切家校联系，促进相互沟通，携手合作，为孩子营造一个健康和谐的育人环境。“飞信”、“班级QQ群”、“微信群”的组建和使用使家校联系更及时，形式更多样，她经常利用它们进行作业通知、问题解答、节日问候、心理沟通。及时发布公告，提示重要事宜，家长积极讨论、互帮互助，上传练习题、班级活动照片，让家长第一时间了解孩子在校情况，为家校共育搭起了一座信息畅通的传输之桥。
近些年，张小琛还一直在班级中组织并开展“亲子阅读活动”，家校携手，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。努力建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。
病魔阻挡不了他对教育事业的热爱
——山亭区北庄镇抱犊小学教师徐金玉

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人们常说“身体是革命的本钱”，可对于山亭区北庄镇抱犊小学教师徐金玉而言，“健康”称得上是一种奢望。自2005年起，徐金玉患上了严重的强直性脊椎炎，双腿髋关节，腰椎关节，颈椎关节严重变形，并失去应有的关节功能，病情严重时，每走一步都钻心的疼痛。病情经常时轻时重，上、下楼都很困难，给学生上课，病痛使他经常额头沁出汗珠。身体的不适如影随形，时时刻刻折磨着他。
但徐金玉认为，“生病是人生的不幸，无法选择；可是如果把生病作为放弃工作的特殊理由，那便是生活的懦夫、人生的悲哀。”在经历过与病魔的斗争后，徐金玉对教育工作更平添了一份热爱，对学生又平添了一份关怀……二十一年呕心沥血，没有感天动地的豪言壮语，唯有和风细雨般的师生情谊；二十一年暮鼓晨钟，心头牵挂的，是深深挚爱的教育事业；身后留下的，是串串闪光的足迹。
奉献爱心真诚对待每位学生
热爱孩子是教育好许多不同类型的学生，向全体学生进行全面教育的基础，用“爱”塑造幼小的心灵，用真挚的感情唤醒学生。徐金玉对待每一种类型的差生从没有偏见。
刚上班时，徐金玉所接的班级中有个叫张猛的同学，从小失去了母亲，性格孤僻，爱动手打人，惹是生非。在纠正他的错误时，徐金玉特别注意发掘他的优点，进行正面诱导。发现他经常缺笔少本，就掏钱给他去买。张猛经常满脸泥巴、蓬头垢面就来上学，徐金玉给他洗脸、洗手几乎成为了每天的任务。有时张猛还饿着肚子来上学，徐金玉就把自己的饭热一下给他吃。
有一次张猛病了，家里没人照顾他，徐金玉就给他买来药让他服下，还给他买来罐头让他吃。张猛哭着对徐金玉说：“老师，你是最好的人，我以后一定听你的话，好好学习。”后来张猛变得活泼向上，遵守纪律，学习认真，成绩逐渐上升，成了一位品学兼优的学生。
热衷事业恪守纪律
连续几年的班主任工作使徐金玉已经习惯了快节奏的工作，面对忙碌的生活，他始终以满腔的热情投入工作。当别的同志因病住院时，当学校的工作安排不开时，他都毫无怨言地接过重担，从不喊累叫苦。除有特殊情况外，徐金玉从未因一些小事而向学校请假耽误学生的学习。结婚的时候选好了日子，为了不想因自己的私事影响毕业班孩子们的学习，他也是一再推迟。
2007年5月，母亲生病住进了医院，身边需要人照顾，理应去陪陪，但徐金玉为了不耽误孩子们的学习，只是周日抽空去看望。作为家庭的一份子他很内疚，有愧于她老人家，但值得安慰的是，他严守了集体的组织纪律，做到了忠于职守，无愧于他热衷的教育事业。
乐观向上润物细无声
生活中的徐金玉乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天。他从不把自己当做一名病人，每天早晨总是第一个跨进校园，打扫卫生。他以自己的言行来影响感化学生，真心实意的爱学生，对他们进行情感教育。他深深的知道：只有用心从教，倾听学生的心声，关爱弱势群体，每个人的内心才会真正的和谐，只有人的内心和谐，社会才能真正和谐。
在与同事相处的过程中，只要教师请教帮助的事，只要是他能够办得到的，都会承诺并守信地办好。譬如，老教师不会操作电脑，他就利用课余时间主动教他们，帮助他们制作课件、实际操作等。他还经常与同在一线的老师们共同探讨有效教学模式，积极参与听课、评课，虚心学习，博采众长。从不吝惜将宝贵的经验授之予人。每次参加完培训，都会将学习心得与同事们分享，与他们共同感受新课标下的课程改革。持之以恒的教改实验探索，丰富了自他教育理论修养，锤炼了教学艺术，形成了独具特色的教学风格。
乐在教书爱在奉献
——滕州一中教师陈强

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“做人梯——用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程。化春蚕–用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸；当蜡烛–用我们的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。”这是无数人民教师的座右铭，也是滕州一中教师陈强一直追求的人生境界。作为一名老师，从教十多年来，教好书育好人就是陈强的本职工作。对于站在三尺讲台的他来说，做一名问心无愧的人民教师是他一生的理想。
上小学时，听着《长大后我就成了你》这首歌，在朦胧中，陈强产生了对老师这个行业的无限敬意。到了初中，随着对老师的更多了解，怀着对老师的敬仰，他憧憬着有一天能当老师。上了高中，人生有了初步的规划，做一名老师就成为他坚定不移的选择。考上大学，进入烟台师范学院，他终于实现了多年以来的梦想，获得了成为老师的入场券。从那时起，他就立志做一名让学生认可、让家长满意的优秀人民教师。
以身作则 春风化雨
2002年，陈强以老师的身份在滕州一中做了半年的实习教师。半年的实习生活告诉他：只有历经时间的检验与实践的磨练，才会成为真正意义上的老师，才能站稳三尺讲台。
手拿三寸粉笔站在这三尺讲台上，他感到自豪与骄傲。那个时候，陈强吃住在学校，每天早上4:30就起床，第一件事就是去学生宿舍，叫醒学生，然后到教室点名。5:40陪学生跑早操，早操之后是早饭时间，早饭后上晨读，他坚持陪着学生在教室端起课本，朗朗读书。学生中午吃完饭是午休，他经常查寝到1:30，这时候又是该起床的时候了。晚自习，只要没有老师辅导，他就和学生在教室一起学习、谈心交流，晚自习后查完晚寝，往往到11:30才回到自己的宿舍休息。陈强说，那时候，真的就不知道什么是累，只知道，好好干，才对得起学生，对得起家长。作为农村出身的他，特别能体会上学对一个家庭的意义，所以他一直认为当老师就要当一个负责的老师，老师最大的幸福就是看到自己学生的成功。
作为一名班主任，他总是带头做起，以身作则，要求学生做什么，自己首先要做到。每天夜色朦胧中他第一个走进教室，坐着最后一排等学生来读书，无数个静谧的黑夜里，孤灯伴他批阅作业，有时困得一头栽在桌子上，但每每想起那几十双求知若渴的眼睛，他又来了精神。陈强一遍又一遍地告诫自己，“你是老师，你的坚持会影响你的学生。”每到双休日，陈强还会通过班级飞信群给家长发短信，恳请家长配合督促学生珍惜时间，利用好每一天，告知家长学生离校和返校的时间以及注意的事项，尤其是来回路上的安全。
没有爱就没有教育
2009年，陈强任一个班的班主任工作同时兼任三个班的语文课，还有教学部学生会工作。不算查寝跟操，教学工作几乎一天占了16小时，除了吃饭、上课站着，其他时间就是坐着备课、改作业与学生谈心交流。长时间的工作，终于身体不支。久坐导致陈强腰间盘两处突出，双腿越来越沉重。每次艰难地走上讲台，孩子们都劝他去治病。陈强想到自己的职责，想到孩子的功课，看着孩子求知与关切的眼神，他对自己说：“我怎能离开我心爱的讲台和学生呢？”可病情不饶人，终于，陈强再也迈不动双腿，这才艰难地离开课堂。在治疗期间，每个孩子把对他的祝福写在笔记本上。一个学生写到：老师，你的坚持让我们懂得了老师的分量，你的奉献让我们体会了什么是爱，请您放心，我们一定会做到最好。
2010年，班上一位学生将要去德国留学，临走前，他留下了自己的校服和一封信，信中还夹有1000块钱，那是他省下的零用钱，他说要用它来帮助班里贫困的同学。谁能想象，在此之前，家境优越的他，是父母心中的小太阳，是班中有名的以自我为中心。在信中，他写到：“生活的两年中，老师，是您用自己的行动教育我要时时刻刻关心别人、帮助别人。感谢您老师，您给我上了人生中最生动的一课。”
工作十多年来，学生的成长与进步是陈强人生最大的收获。他在十余年教书育人的实践中日益体会到，当老师不仅是一份养家糊口的职业，更是一份良心事业、一份爱的事业。十五年中，他陆续送走了八届毕业班。每当回想起陪伴学生一起拼搏奋斗的日子，每当看到同学们考入理想大学时的幸福笑容，每当收到毕业同学情真意切的来信，他都深深地感觉到：做老师真好！