辅仁中学校长(辅仁中学校长一直空缺吗)

校长名片

单凌燕，全国百名优秀小学校长、武汉市教育督导评估先进校长、武汉市教改实验先进工作者，武汉市教师队伍建设先进个人。

武汉市汉口辅仁小学校长单凌燕和学生们在一起。长江日报记者彭年摄

我从2013年开始，担任武汉市汉口辅仁小学校长，陪伴着汉口辅仁小学度过了百岁生日，见证了这所百年名校的CBD校区迎来了第一批孩子。一年又一年，我对教育的思考和感悟也在时光交叠中不断沉淀，教育从来都是充满激情和智慧的博弈，在不变的初心和执着中，始终追求蕴含其中的至真与智慧。

■ 给孩子最适合的教育

到底要给孩子们什么样的教育？我想：答案是不言而喻的——适合的才是最好的！从孩子们踏入汉口辅仁小学的第一刻，教育便开始了，孩子们所能感受到的校园建筑风格，百年积淀的文化特色，教师的亲和之举，团队的和谐氛围等等，无不显示着学校的特色。每一个细微之处，看似无声，实则有心。

每年的开学季，都是我最忙碌的时候。每一年的新生见面会，我都会参与，和孩子们进行面对面的交流，问问他们的喜好，聊聊家里快乐的事情，讲讲小学和幼儿园的不同，遇到胆怯、内敛的孩子，我总是笑盈盈地找他们讲话，消除他们的戒备心。在交流中感知不同孩子的不同个性，建立印象，再以教育的经验，寻找切合的教育方式。新生见面会后，我会召集一年级的老师们及时复盘，交流反馈，把握孩子们的群体特点和每一个孩子的特性，包括从孩子身上反映出的家长的一些特点，要求老师们制定专属成长方案，给每个孩子最适合的教育方式。

有一年，学校的新生里有一个大块头的孩子，他懵懵懂懂的样子，很可爱。他很喜欢自由地跑动，但他不知道因为个子大，疯跑起来威力很大，会无意间撞到其他同学。每次遇见他，我都会跟他聊聊，教他在校园如何安全地游戏，我时常关注他的行为，做得好就鼓励，做得不好的，就慢慢教。6年下来，这个孩子没有因为大个子而成为一个“莽夫”，他的行为举止越来越文明，气质越来越儒雅。一个幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年，我相信，以适合的教育教出来的孩子，童年应该是快乐和幸福的。

小学六年，孩子们不断成长，每一年对世界都会有不一样的理解。我们学校也特别注重孩子的成长体验，设计了丰富多彩的主题活动，给他们一岁一礼，每一年都有惊喜。学校每年的元旦活动各不相同，有以游园方式举行的小小世博会，有以健康食材为本的健博会；每一年的毕业晚会也是精彩纷呈，不论风雨，破浪而行；每一年的趣味运动会，每一年班级评比的形式，每一年的“二十四节气”体验活动……孩子们也在不同的活动体验中开阔视野、丰富情感、积累知识，成长为更加丰盈自信的人。

■ 给老师最倾心的关注

老师和学生一样，都不是教出来的，而是用品格和思维方式影响出来的。我认为，校长的职责就是倾之匠心，注之专情，用不言之行，成就所有。

学校里大大小小的事情不少，老师们的情绪也因为琐事而起伏，职业焦虑、职业懈怠也会出现。作为一校之长，要如同大家庭的年长者，洞悉每个老师的心理变化，善用方法、策略，成为他们情绪上的“消防员”，矛盾中的“维和先锋”，心理上的“专家号”。

在学校里，我总喜欢多看老师们几眼，多听老师们说话。发现有老师情绪不对，一定要问一问。有一天，我看到一个老师很烦躁，便问她“怎么了”。当她噼里啪啦说了一通之后，情绪也就好了。其实有的时候，老师只是需要一个倾听者，那我不妨做老师们信任的听众。

汉口辅仁小学的很多老师有能力，也有自己的想法，作为校长，需要带着情感走进他们的内心世界，从小事入手，给予最暖心的关怀，老师们才会有回家的感觉，辅仁大家庭才有家的样子。有的老师思想上有困惑，我愿意耐心陪聊解惑，在这些事情上花再多的时间也是值得的，因为我们的眼中有“人”，心中有“爱”，这才是教育的至真所在。每一次平实的建议，理性的交流，家常式的聊天，都能让老师们有所感悟，进而改变想法和行为，这比用行政命令式的方式更温暖，更有效力。

■ 用智慧不断地“解题”

“双减”政策实施后，学校的课后服务时间，该怎么合理安排学生的作息和活动？该怎么给老师合理排课？怎么做才能让课后服务发挥最大价值？这些都成了我和同事们的“奥数题”，每一个细节都需要据实分析，慎重决策。经过讨论，我们认为，低年级的孩子学习时长足够，课后服务时间里要以培养兴趣爱好为重；中年级的孩子有书面作业，要以培养学习习惯为重；高年级的孩子自律性强，要以课后的拓展延伸为重。学校里不同的老师有不同的特长，我们倡导老师用一己之长，自主开团，“社团活动+课后服务”的思路由此展开。为了尽可能地兼顾每个孩子的选择，尽可能地照顾每个老师的特点及时间，我们不断地在已知的复杂条件下去“解题”。用智慧解现实之难题，其挑战感和价值感史无前例的高。

教育从根本上说是人与人之间的交流活动，对人性的理解和心理的揣摩，也必须依靠智慧，才能得法。对待每个孩子要如此，对待学校里的每个老师也是如此。在学校每个老师的任用上，更是要让合适的人做合适的事情，团队之间的成员搭配，也要注重性格的互补，发生矛盾时，协调各个团队，公平公正的处理，也是必要的。我认为，校长的工作就是要让老师们达到你情我愿的互动，将心比心的共处，平等和谐的共赢。

学校里纷繁复杂的事情很多，我们倡导团队合作，整合工作。在CBD校区的建设和使用中，我们整合了已有的资源，分后勤团队、信息化人员团队、文创团队等不同的团队负责新校区各项工作，使各项工作顺利开展。问题总是层出不穷的，解题策略也是多种多样的，入山问樵，入水问渔，相信初心在，办法就在。

时间荏苒，来到汉口辅仁小学已经近十年，当我回望这所学校的百年历史时，我始终记得自己的使命，始终追求着教育的至真与智慧，这就是我不变的教育初心！

（文/武汉市汉口辅仁小学校长单凌燕）

【编辑：张文辉】

更多精彩内容，请在各大应用市场下载“大武汉”客户端。

本站部分内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人，本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规等内容，请举报！一经查实，本站将立刻删除。

辅仁中学校长(辅仁中学校长一直空缺吗)

相关推荐