鲁巷的历史文化启示：传承传统保护文物

楚天都市报讯图为：杜珺图为：孙云芳图为：罗秀萍图为：黄利红图为：桂婷图为：辛琴图为：武文格图为：董艳图为：张龙图为：吴小芳□楚天都市报记者罗欣通讯员董缀文张虹让“人人享受教育”，是武汉市洪山区教育人的

图为：罗秀萍

图为：辛琴

图为：武文格

图为：董艳

图为：张龙

图为：吴小芳

楚天都市报记者罗欣通讯员董缀文张虹

让“人人享受教育”，是武汉市洪山区教育人的追求。该区教育局以“校校发展提升，个个乐教成功，堂堂学好学会”为目标，鼓励教师们变苦教为乐教，引导学生们享受学习和成长的快乐。

教师节前夕，楚天都市报记者采访了洪山区的部分优秀教师代表，发现他们都有一些共同点：谆谆善诱，引导学生们自己发现问题、尝试解决问题；授人以渔，给学生们更多的机会去实践中检验知识；与学生平等对话，帮助他们成为更好的自己。

“最美教师”点亮盲童希望

武汉市盲童学校张龙

在央视“2015年寻找最美教师”颁奖典礼现场，帮助盲童们找到人生梦想的张龙，感动了所有人。她是当年湖北省唯一的获奖者，也是全部10位获奖教师中唯一的特教教师。2011年，她不顾亲朋好友善意的劝阻，从普通学校主动要求调到盲校当音乐老师。创设盲人形体课，组建器乐、声乐、舞蹈、朗诵、花样跳绳等艺术活动小组，她让盲孩子用艺术谱写自己新的人生。她先后获得“全国模范教师”“中国好人”“全国五一劳动奖章”等荣誉。

躬身教学一线37载的名师

卓刀泉中学罗秀萍

她德艺双馨，曾获全国优秀教师、武汉市英语学科带头人、洪山区“十大名师”等荣誉称号。躬耕于教学一线37载，她不断创新教学方法，启发学生思考与分析；作为班主任，她把学生当朋友，积极亲近学生，走进学生心灵，结合现代心理学的方法，积极促进行为偏常生朝着优化的方向发展，效果良好。“转偏”的方法在“全国家庭教育经验交流会”上推广，受到教育部的高度评价。洪山区英语“罗秀萍名师工作室”，已指导不少学员成长为武汉市骨干教师。

担任校长后还坚持带课

金鹤园学校武文格

作为武汉大学附属学校托管学校——金鹤园学校的执行校长，武文格以身作则，带头遵守学校的各种规章制度，亲自在校值晚班，住校不回家；作为武汉大学优秀共产党员、数学特级教师，他率先垂范，去年还担任着初三的数学课教学。托管后的金鹤园学校，在他的带领下，教育观念有新跨越，学校管理有新举措，校园校貌有新变化，教育教学质量有新突破，向好转变成为“新常态”。

“魔法女神”让孩子迷上数学

华中师大附属小学董艳

“每一天与孩子们的相遇，在生命中都不可重来。教师应该怀着对生命的敬畏，带领孩子探索知识的奥秘！”这是董艳一直挂在嘴边的话。启迪智慧、点亮思维，她是让孩子从心底迷上数学的“魔法女神”。湖北省特级教师、武汉市黄鹤英才、武汉市董艳名师工作室掌门人、全国基础教育课程研究中心指导专家、教育部“一师一优课，一课一名师”部级评审专家……她和她的团队从未停止前行的脚步。

全国总冠军最爱“微笑式教学”

洪山区第一小学杜珺

2015年11月，在第六届全国小学语文教师素养大赛中，杜珺在朗读展示、书写展示、才艺表演、课堂教学展示及知识素养现场答题五个部分表现突出，荣获全国总冠军。她爱上课、爱改作业，常利用休息时间义务辅导学生。她以“启发式原则”为主，坚持“微笑式教学”，注重评价反馈和方法引领，注重建立学生学习的自信，培养学生良好的学习习惯。

注重减负增效的“技能状元”

鲁巷实验小学孙云芳

在鲁巷实验小学兴趣教育的熏陶和感染下，她注重结合现代教学理论和小学生的认知规律，探索教和学的有效途径，形成了“创设乐学氛围，激发学习兴趣，注重方法策略，讲究教学艺术”的个人教学特色。她先后获武汉市五一劳动奖章、武汉市第十二届教师五项技能竞赛一等奖第一名、武汉市第十七届职业技能大赛教师五项技术状元、武汉市第二届“减负增效”十佳教学能手等荣誉。

奥赛教练开发学生科研潜力

洪山高级中学吴小芳

工作16年来，吴小芳在班主任、生物奥赛主教练、备课组长等多个岗位上摸爬滚打，从学徒成长为师傅，从优秀青年教师成长为学科带头人。在今年的《中国学科竞赛500强中学排行榜》中，洪山高中学科竞赛获奖人数和名次，居武汉市高中第五位，上升幅度最大，吴小芳和学校的奥赛教练团队功不可没。她注重开发学生科研潜力，带领学生攀登科学的高峰。

家长们信赖的百优班主任

武珞路小学黄利红

从教22年来，她以“让学生在爱的滋润下健康成长”为信条，成为学生们爱戴的“知心姐姐”“慈爱妈妈”，成为家长们信赖的好老师。她注重学生的个性培养，在精细的班级管理中，实现了“人人都管事，事事有人管”的模式，以浓浓的育人氛围、精彩的班级活动，打造良好的班风学风，所带班级多次获市、区先进班集体。她获评洪山区2017年“年度教师”。

乐当孩子的“心理保健医生”

广埠屯小学桂婷

那一张张印着省级骨干教师、市优秀教师、百优班主任、市心理健康教育活动课程教研中心组成员等荣誉的证书，印证着桂婷对工作的热爱。她运用同伴心理互助原理，在学校启动“班级心理委员”模式，“学生有心结，同学帮你解”，取得了较好的效果。她经常到学校“心语屋”值班，等待那些有困惑、有心事、心灵需要抚慰的孩子们。

引导幼儿开展创造性美术活动

街道口幼儿园辛琴

“她总是说没关系，我等着你。”“她像大姐姐一样，我好喜欢跟她一起玩！”“我最喜欢吃的菜她都知道！”“我一出汗，她马上就给我隔汗巾。”这是孩子们眼中的辛琴。她能敏锐捕捉孩子的反应，积极回应孩子的需求，与孩子们保持着良好的互动关系。她业务精湛，在幼儿美术教育方面颇有建树，常引导幼儿开展创造性美术活动，所辅导的幼儿美术作品频频获奖。

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