自然语言处理中江波原型,江波原型

作者：刘雪英

高山仰止

一个太行赤子，一个乡土作家，一个诗界巨擘，一个儿童文学作家；一位慈祥的老爷爷，一位语重心长的父亲，一位教化传承的良师，一位恳切热情的忘年益友。几面之缘，李亮老师如鲁迅的《藤野先生》一样，给我鞭策和鼓励，敦促我不放弃文学梦，在夜深人静之时沐浴浅喜的文学芳香，沉浸在文学的清溪中，去撷取属于自己的文学瑰宝。

李亮，本名李之清，1936年生于河北涉县东戌村一个农民家庭，七岁在东戌小学读小学，11岁到西戌村读高小预科并完成高小学业，1951年考入涉县师范。1954年考入省立邯郸师范学校，后又专攻文科。涉县作协会员，河北省文联作家，中国作家协会会员，现有文集六卷，与人合著《女娲的传说》、《涉县文学百年作品集》；长篇小说《失去双桨的小船》获河北省文艺奖。特别是长篇叙事长诗《女娲九章》造诣颇高，深得业内著名诗文大家首评和肯赞，著名作家贺敬之题书名。他的作品传唱燕赵大地！如今，他依然笔耕不息，依然在燃烧着他的文学梦！

86岁高龄，已是耄耋之年，从二十岁发表文学作品至今，六十余载怀揣文学痴梦，笔耕不辍，执着坚守，赤子情深。2020年在《清漳两岸》举办的“晓宁杯”征文中，他写的《耄耋之年哭晓宁》独占鳌头，实至名归，夺得一等奖！文章饱含深情地回忆了他和晓宁老师的忘年之交，以及俩人共同的兴趣爱好；耄耋老人对英年早逝的文学才子的怀念和痛惜之情催人泪下！带着老花镜，伏案写作，抖索着，颤巍着，一半是泪流，一半是心痛，那场景，该是何等痛彻心扉！为了文学痴梦，他奉献出了全部的真情和深情！

“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，退休之后二十余年作品层出不穷，并且不时地扶掖鼓舞文学新人，鼓励大家去创作，歌颂家乡，歌颂祖国，歌颂美好的生活。他毫不吝啬自己的创作经验和智慧，无偿赠送自己的书籍，希望每个有文学梦的青年学子们如他一样痴心不改，用文学点亮美好的理想。我也是其中的受益者，备受鼓舞。他如一盏明灯，在我迷茫时给我指引；犹如火苗，点燃我蓬勃的热情；更如疾风，在我懈怠时吹我以凉风。令我感喟的是：时浮时沉，时乱时危，时激时荡时的人生长河，能善始善终地坚持做好一件事，从少年到青年到老年，退休直至落幕，怀揣梦想，心态若童心，何其执着，何其享受，何其豁达！

文学指引

2000年秋，我入职调到原曲中学教学时，在学校偌大的图书馆里里，一排书架上赫然摆放着的小说集《雨雾里，一把小红伞》吸引了我。我爱不释手地翻看了，这是涉县作家李亮的小说集。其中有一篇就是《雨雾里，一把小红伞》，故事情节紧紧地吸引了我，暴风骤雨袭来清漳河畔之时，聋哑老人江五爷关心困在河心洲上捡地耳的孩子，全篇强大的心理描写和环境描写一环扣着一环，老人牵挂的心如这疾风骤雨一样一阵紧似一阵，他想方设法去挽救这个孩子，并为这个孩子的安危担心地彻夜难眠，最后虚惊一场，哪有什么孩子，原来是一块被暴雨洗刷的一块紫红色的像小红伞一样的石头！

小说出人意料的结尾更加凸显了人物形象的高大！江五爷终于可以安稳踏实地睡上一觉了。“江五爷老人饱饱地睡了一个大觉。他生平第一次睡得这样踏实，这样长久，这样平静、坦荡，无忧无虑，无牵无挂，连最简洁的一个残梦也没有做”，……这样的构思大胆奇绝。当时我正在讲授老舍《在烈日和暴雨下》，老舍对烈日和暴雨环境的描写，更是精彩绝伦，前后对比，突出了祥子拉车的艰辛，揭露了底层人民生活的困苦和不易。我把这篇小说正好拿来做比较阅读，都是普通人，一个是农村贫困孤寡老人，一个是底层人力车夫，因时因事，一个为了生计，一个为了生命。环境描写和心里描写恰到好处地应用，在推动故事情节发展和人物形象塑造方面却有异曲同工之妙。突出了农民朴素的以挽救人民生命财产为己任的崇高思想。

李老师是我县一个土生土长的乡土作家，此后我有意无意地关注起李老师的小说来了，能出专集，我想这应该是我县文学界少有的青年才俊吧！

后来又看到了他的长篇小说《失去双浆的小船》，是以第三中学学生连江波为原型创作的，是一个小时候因顽皮被电击失去双臂，自力更生、身残志坚、勇于救人的好少年形象。这部作品获第七届河北省文艺奖，并且一版再版，反响强烈，成为了九十年代少年儿童的榜样。

俏皮的语言，幽默的行文，丰富的乡间生活描绘，特别是对断臂后孩子的生活、学习、玩耍如临其境的描写，如果不是亲见、亲历、亲感，怎么能写出如此有温度的文字？比如写岩坡用脚写字时：“岩坡开始写这第一个字了，那小小的一支粉笔夹在岩坡的脚趾里，粗得像一根大梁……岩坡咬住牙根，抬起微微抖动的双脚，开始落笔……他用左脚把右趾缝里粉笔拨正、夹牢，又开始练起来了”。高潮的出现是在岩坡枯井救人这一惊心动魄、震撼人心的场景中，勇敢、敏捷、坚毅、热心、聪敏的岩坡小英雄形象矗立在人们中间，至此完成了对人物最后最完美的塑造。这是一个实打实的儿童文学作家，不虚张声势，不浮名逐利，老老实实的、态度谨严的作家，即使是写小说，也可看出他对生活、对儿童的热爱，童真童趣童心溢满纸面。这部小说，是对现如今温室成长、不受风浪摧折的少年儿童教育的最好教材！

尾声中写道：江岩坡才是个不足十岁的娃娃，各种各样的难题将继续考验他，一直考验到他也变成白胡子老爷爷，谁能料到他以后会遇到什么新的困难？有些好心人，曾替江岩坡做出各种猜想：岩坡将来会不会有职业，什么职业，他能不能胜任？一旦爷爷、爸爸、妈妈下世以后，岩坡能不能自力更生、自食其力、自我料理食宿起居？生活会不会美满？20年后我来回答这个问题，我和人物原型住在一个小区，小伙子应该是三十多岁了，青春正阳光，帅帅的，有娇妻，有两个可爱的儿子；有时看见在小区里踏着板车，袖管空空；夏天时可以看见两截儿小短臂，脖子上挂着手机，接打电话时小短臂伸到胸前，酷酷的，灵活极了。听说是在做大车运输生意，生意做得不错。可以说是事业有成，家庭幸福美满。小时候的残疾并没有成为桎梏他成长的枷锁，李老师和各位好心人的追问今天终于有了答案，身残志坚，失去双浆，依然可以划出一片绚丽的彩虹！

李老师作品颇丰，像他的现代诗歌《青蛙少年和村姑》，散发着神话般迷人的魅力；小说《雁来二月》童养婿当家作主人的大境界；《诗情画意说涉县》尽情讴歌家乡的好山好水；《娲皇宫赋》、《游龙山》、《登韩山》、《父亲的手》等文体运用自如、美轮美奂、雅俗共赏，似大江东去，又如小桥流水……激发我的文学冲动，浸润着我的文学情怀，让我也在冥冥中摸索前行，去感悟文学的力量，去品咂岁月的芳香。

面授

这样一位以笔为友，以文为伴的良师益友，愿倾听他的教诲，愿赐我以灵光，愿给我以动力！

炎夏褪去后的一个下午，小雨淅沥，花草光洁如镜，空气清新，凉爽，微风挟来的花香沁人心脾。我和十岁的儿子来到了李亮老师居住的君子居小区。在李老师的手机层层提示下，电梯门开了，李老师笑盈盈早已迎在了门口，镂空的布帘子下，敞开的屋门，眉目间喜出望外！依然是精神矍铄，慈祥和善，好生喜悦！

小屋并不宽敞，两室一厅，一览无余。最惹人瞩目的是左手边靠墙的满满一排放着证书、奖章、奖杯的“荣誉墙”，儿子欣喜地摩挲着，李老师指着一枚兴奋地说“这是今年刚发的建党五十周年纪念章”，哇，五十多年啦，哪得有多长啊！儿子俏皮地问！挨着荣誉墙的绿植藤蔓垂叠，碧绿如瀑，青葱蓬勃。正对客厅的是并排的两个卧室，其中一个敞开着屋门，里面的电脑屏幕闪烁，桌上摊着书籍，放着眼镜，显然是刚刚在看书打字学习的样子；一排书柜侧墙而立，琳琅满目的书籍拥挤不堪，有一张床东西向摆放，这应是李老师的起居室。屋内陈设简陋，没有多余的杂物。另一间卧室房门虚掩，李老说那是杂物间，凌乱着呢，没有收拾，呵呵笑着！你看这沙发，我也是刚刚整理了的。厨房里传来阿姨叮叮当当、剥剥嗤嗤的切菜炒菜的做饭声。……方正的房子，简约的家具，整洁的环境，温馨的氛围，典雅墨香，扑面而来！

言归正传，切入正题。李老师邀我坐下，儿子在一旁站立，“爷爷好！”东瞅西瞅的找新鲜好玩的，眼睛盯着荣誉墙里的小艺术品不移开。“孩子不爱阅读怎么办？老是爱看些动漫之类的书，给他找来的经典的有营养的书就是不喜欢！”“不管啥书，只要爱看就行！不要去限制他。”哦，李老是儿童文学的高手，很多作品童心童趣盎然，他应该是深察儿童内心世界的。“爷爷，您的作品这么好，写了那么多，教教我啊！”“呵呵，小家伙，有志气！”“爷爷送给小朋友你一本书，好好看看，会有进步的呵！”阿姨这会儿也出来打趣说，凡是来请教爷爷学习的将来可以考上名牌大学，比如清华北大呀！像今年考上北京大学的赵乙玮同学，她当时来的时候可能就和你差不多大吧!儿子摆摆手：我不上清华北大，我上个国防军校！你呀，谦虚点儿吧……

说话间李老师已经拿出了一摞书，那是他的六册专辑，还有诗集《女娲九章》，他拿出其中一册小说卷的，里面有他的长篇《失去双桨的小船》写了六七岁的小顽童江岩坡淘气被触电断了双臂，身残志坚，顽强开朗，并且断臂救人广为传颂的英雄故事，嘱咐儿子好好读读，岩坡的年龄和儿子不下上下呢，同龄人，有共同语言。他颤巍着双手，抖索着翻到了封皮后的首页，戴上了眼镜，很缓慢地，工工整整写下了“赠送刘涵诚小朋友读”，然后使劲摁上了签章。此情此景，我的眼眶有些潮湿，年迈的老人，不知有多少次这样把自己的作品拱手送人，希望能让自己的才智生根发芽，让更多的大小读者朋友们喜欢。拜读他的作品，传颂他的作品，老人不知有多欢喜！走时不忘嘱咐我将书也赠送给一块跑步的同事好友！

我想起了每次跑步龙山时遇到李老师，总会停下脚步，上前去打个招呼，陪李老走上一段路程，李老师鹤发童颜，谈笑风生，精神矍铄，一直是慈祥微笑着交谈；思路清晰，才思敏捷，滔滔不绝地说着他的文学和文友。口授过写作顺口溜：写作窍门偷不得，纸上落墨便开花。腹有诗书气自华，恰像老农种桑麻。淳朴的乡音，涉县的方言，我录到手机上听了几遍后才记录下来！真好，受益了！看来，写作必须得多读书，多动手写写，实践出真知！就像老农种桑麻，勤耕细耘，除草施肥，反复捯饬，才能有个好收成！

今年暑假又一次龙山遇到，我和确花亲切的喊：“李老师好！”李老师抿着嘴唇微笑着，知道我叫啥，指着身边的确花说：她叫确花吧？这个名字好，记得说过家里有六个哥哥，缺姑娘，取名“缺花”，真是好记性！李老师，你真是童心永驻啊，你看你的气色，看你的走路，看您的声音，倒像个六十多岁的人啊，咋看咋不像八十六啊！努力加油，活个三位数不成问题！李老师呵呵笑着：我现在也有奋斗目标！什么，心里一喜，以为又有新作品介绍，他春风满面地说：余生好好活，为咱伟大祖国做贡献，争取为提高全国老年人的平均寿命而努力奋斗。嘿嘿，好幽默的李老师！

又给我们详细解说了一个老年人要“老有所养，老有所依，老有所乐，老有所为”，他自信地说，他做到了！说着说着，我们要主动打岔方可离开！看着我们跑步的背影，他应该也希望我们如他一样感恩时代，感恩党，感恩伟大祖国吧，希望我们（是他一半多的年龄）要抓紧时间，献礼时代，有一番作为吧！

循循善诱的长者，师者，友者，睿智，幽默，健谈，欢乐、阳光。生如夏花般灿烂，品如文墨般芳香。

凯歌九章

让我含英咀华，手不释卷，每次都能快乐诵读的是他的《女娲九章》。这是李老写作技艺娴熟至臻之作，是他呕心沥血、竭尽才思才情之作，是业界评赞至高至伟之作，也是李老师得意之作。长篇神话叙事长诗女娲九章的创作，受到了著名作家贺敬之和刘章的高度评赞。让李老师闻名全国文坛，《女娲九章》2005年初稿，2008年三稿，一版再版。李老师被接纳为中国作家协会会员，他激动地写下了一首自庆诗：红讯一纸霞满窗，喜风笑语向重阳。古稀过后方入会，东篱菊开花正黄。著名作家刘章评价说：肥皂泡吹上天还是肥皂泡，珍珠在草丛里还是珍珠。诗界无标准，读者有知音。九章会有读者，九章会有知音，你的心血不会白费！

《女娲九章》纯属中国题材、中国风格、中国气派，具有鲜明的民族特色和深厚的人文底蕴，实为当下新诗创作的一个重大收获（樊发稼教授评）。把女娲传土造人、炼石补天的神话传说，写成长篇叙事诗，为作家、诗人、画家带来了一个启示：“香墨丹青高无价，贵向人民爱中泼”（诗评家苗雨时）。《女娲九章》也给了我着实的震撼，没有哪一首长诗让我如此喜欢，古代的歌行体我曾一度痴迷，“乐府双璧”曾让我唏嘘不已；《滕王阁序》、《赤壁赋》也让我念念不忘；格律诗总让人觉得曲高和寡，合辙押韵，平上去入，入派三声，总让人找不到北。

而这篇《女娲九章》自然而然，一气呵成，让人在轻松欢快中完成阅读，没有任何负累，没有任何阅读障碍，也不用查典求网。我总结了我读这首叙事长诗的收获，以飨朋友们：

无障碍阅读，行文笔法流畅自如，变化多姿。对关键字、生僻字、词语及专业用词做了拼音标注，减少读者对整首诗的阅读感悟的时间，并且作了词语注释和来源出处详解（以小字部分附每章之后），如瓜瓞（dié）绵绵；祥云葳蕤（wēiruí）绕窗过等。句式长短不一，最长的一行二十三字，最短的一行只有一字。有整齐的句式，整页的像排律一样；有一节中每一行字数都不一样的，骈散结合，行文收放自如，一切以表现内容为核心，相接的是如此天衣无缝。每行后的标点句读丰富多彩地使用，更好地表情达意，如：有客来自南疆，带来稻花的芳香。……省略号省略了丰富的内容，五湖四海的游人慕名前来参拜，声名远播的女娲奶奶让更多的人顶礼膜拜。诸如此类，这和当下现代诗歌多不加标点来说，是李老师大胆不拘一格的尝试。

饱读诗书，撷取前人优秀的智慧结晶，灵活运用自如。如借鉴陕北民歌贺敬之《回延安》、河北梆子《小二黑结婚》的语言风格，明白如话家常，“银兔儿直在心窝里使着劲地撞”、“买盐巴来我先将它腌成肉末”；坊间俚语、本土方言的巧妙使用，使九章太行乡土气息浓重；“阎王不叫魂先炸”、“不知道暗送秋波，偷递毛毛眼”；格律、排律段大篇幅使用，整齐铿锵，气势雄伟，如江河势不可挡，写女娲造人时“举玉臂……收素手……弹腿跳……缩肩挪……转腰扭……纵背抖……跃香身……跳健步……”尽情歌颂女娲精神、赞美创造天地人之神功神力。在第五章炼石补天时语言运用得高潮自如、灵感神来。

结构完整，情节跌宕错落有致。前有序歌（盘古开天），后有尾声（功退中皇），中间九章分明：兄妹成婚，女娲造人，共颛争帝，灾从天降，拯救众生，断鳌立极，勘地探宝，炼石补天，水边重逢。故事最初的来源出处均作了详解，有史料依据，同时又有诗人的大胆纵横开阖的想象，如第七章“勘地探宝”，女娲娘娘落居涉县中皇山，开启一方幸福福祉，受万民永世香火瞻仰和敬奠！在带动并振兴涉县旅游文化产业上，李亮老师的《女娲九章》功不可没吧！

乐而不淫，遵从民俗民意，不逾矩。第一章“兄妹成婚”，情意缠绵，快乐相携，和谐与共，与民间传说揉为一体，趣味浓厚，可读性强。伏羲与女娲异性兄妹成婚时问石磨，占卜青烟合，兄妹躲进宝葫芦避水灾，婚嫁时以扇遮面等都有依据可查，有些婚俗沿袭至今，经得起推敲。

女娲战天斗地、勇毅无畏、福佑万民、慈悲为怀、无私奉献的精神为涉县红色精神之母，深耕于涉县人民的心里。本诗讴歌传承，赋予其新时代内涵的基础上又有独到之处，激励人民相亲相爱，护佑家乡，战胜自然，造福子民，永世为歌！

《女娲九章》是涉县人的精神财富，是乡土文学的领航标，是红色文化的始祖，是太行山厚重的血脉。我要高赞《女娲九章》，我要传承《女娲九章》，我要让涉县的孩子们诵读《女娲九章》！她是涉县人民的，她是带着故土芬芳的，她是有着中华民族仙气灵气的！

愿李老师童心童趣永驻，幸福康安，乐享晚年！永葆写作的葱绿生机，笔墨开花，启迪后学。感谢您无私的赠书和诚挚的教诲，您是我们学习的榜样，愿做您的永远的忠实读者，也愿自己的文学路能越走越远！

2021.11.1

写在后面：终于可以舒一口气了,从开始有想写李老师的想法后，到落笔成文，前前后后、断断续续、写写停停了六个多月。唯恐自己文笔肤浅，见解浅陋，思想不成熟，让大家见笑。这六个月来，李老师的文集和诗集是经常放在床头、包包里、办公室桌上的。一有余暇就想着看看，有坐卧不宁，惴惴不安之感，甚至做梦都是小说文章的人物，亦或是自己憋求写作的场景。由于教学事务繁多，时间匆忙，完整的、安静的写作时间很少，有时一周过去了，依然不见动笔，心里总是惶惶的。

总有愧疚感盘踞着，文学梦搁浅着，一周要是写不出一篇像样的东西来于己有愧，语文教学也觉得热情减退，我拿什么底气来启迪引领我的学生们？这想法与日俱增，日日啃噬着我，纠缠着我，李老师的文章和形象像一座大山压在了我的心底，让我欲罢不能！作品的难产和瓶颈期我让无法超越自己，突破自己。但好在有清漳两岸很多的作家时时激励着我，像李亮老师、任小雷、佛刘、杯水、董青军、温健康等前辈和高手，同行的文友不停下文学的脚步，让我有了目标和动力，不放弃自己的小爱好。

每一个写作者背后都有故事，都有自己的写作经验，都有自己独特的个性和风格。都有自己的追梦和不懈的奋斗心路历程。没有什么比自己心心念念想完成一篇作品更加兴奋了，更加有成就感了，不管是自我感觉良好，还是别人觉着好！

感谢清漳两岸，感谢不离不弃的朋友们，感谢你们的支持和鼓励！

以文结友，为文而歌！朋友，一生一起走！愿《清漳两岸》越办越好！

以此为后记，说明写作人的艰辛，初心，与坚守的可贵吧！