精兵简政的简是什么意思,精兵简政与富国强兵

在延安时期毛主席说要精兵简政，在那个外敌当前的时期我们的领导人要求精兵简政，最终我们取得了抗战的胜利进而夺得了全国的解放。后来我们不自觉的就认识到为了做好事情就要坚持精兵简政。

曾经我们这个国家就是贫穷与落后的代名词，在这个国家无论哪个时期每一个人能够进入政府工作都是生活最有保障的选择。进入政府工作的人不说权力吧至少工资收入是有保障的而且不光稳定似乎还要比其他职业高一些。这些人不只是能工作的时候有保障哪怕老了干不动了照样有保障，而其他职业能干时并不能保证干多少的多少，甚至于辛劳一辈子老来养老都成问题，这是许多人都能看到的现实。由于社会上在政府有工作和没在政府工作的人是绝大多数的存在，而且大家还有一个错觉几个成年人中很容易就找到一两个公务员，所以很多人都认为公务员太多了，他们消耗了本不应该消耗的财富，于是毛主席说的精兵简政就要用起来。

现在我们的政府组织需要精兵简政吗？有人说公务员太多，几乎是没有人反对的，而且很多人还会附和就要精兵简政，要那么多公务员干嘛！其实跟着说精兵简政的人把着力点放在了简上了，他们要的是简单的减少人员配置的结果，根本不会考虑精兵简政的作用实质是什么。在我们还没有取得政权的时候就提精兵简政，到后来精兵简政就是一个传统了，那么全国人民熟知的精兵简政，真的是老百姓理解的公务员少而办事多才叫精兵简政吗？

精兵简政应该重点在精而难点在简，精即集中精力办好事情，简则是简化管理架构而不是减少人员。要不当年的八路军怎么会越简越多呢？很明显那时精兵简政是突出精细让吃苦受难的人民觉醒主动加入到我们的队伍中来，简化管理架构手续把队伍中的人员都用到干实事上去。所以在精兵简政的政策下人民军队一直壮大夺得了人民的政权，那个数百万的队伍大多数人都用在了为人民干实事的面上，所以人民给了他们亘古未有的信任。

现在我们的财政似乎遇到困难了，于是好多声音便不自觉的提出精兵简政来为政府想办法解决财政问题，吓得政府多年来招个公务员都战战兢兢，让许多管理部门临时工在顶岗。所以在工作中出了好多问题，追究责任后社会舆论便流行起了临时工顶责的梗。

既然我们的政府部门中有那么多人是临时工，也就是说这些部门确实需要这么多人员工作，为什么不给他们一个堂而皇之的岗位呢？不就是临时工工资低可以节省财政吗。这样在工资支出上是节省了财政，然而为人民服务的态度能得到保障吗？比如教师这一行业，原来教师队伍中有好多民办教师和代课老师，这些老师在教育岗位上照样做出了教书育人的贡献，但就是因为没有公职岗位这些老师待遇跟不上就非常不稳定，给我们的教育基础造成很不稳固的影响。后来国家一狠心清退这些老师，结局是这些老师并非因为清退而没有出路，反而是清退政策执行后学校有了很多空缺岗位。那些所谓被清退的老师只要有条件几乎都转为了公办教师，他们的工龄教龄算数工资收入提升了好多，一个个民办、代课教师的家庭收入一下子得到了保障提升，许多边远地区的基础教育也得到保障。

可能有人会说民办教师和公办教师转正，每个县的财政一下子就多出来好多，那些钱还不是从老百姓口袋里收来的。可是我没有觉得那些老师转正后我的钱少了什么，反而是这个县的稳定收入人群多了起来，多多少少还带动了当地的经济流通。民办、代课老师多的时候，好多学生家交学费困难得很，而没有民办、代课老师后几乎交不起学费的人家没有了。这到底是为什么呢？难道是那些转正后的民办、代课老师帮那些人家交学费了吗？事实证明我们教师队伍是不能减的，如果没有稳定的教师队伍，普通人家是很难出人才的。可能有人就此会说，现在的私立学校教的比公立学校好，那么有多少人有能力把自家孩子送到私立学校读书呢？私立学校的生源本来就是一些有选择性的家长送去的，可能好多人不明白有选择性送去的孩子和自家啥都不管就在附近公办学校上学的孩子有什么区别，那种学习环境不是同一级别的，不会感受的人我是解释不清楚的。

现在体制内的人真的很繁很烦，我也想服务好人民。我没有面面俱到的本事所以我只想一心一意在一个方面服务好人民，事实上我不可能只做一方面的事，我需要照顾的面很多，我的工作内容简不下来，你让我怎么精得起来？结果人民不满意，领导看不下去精兵简政就一个字“减”，基层减完了，你看银行柜台不就只减剩一两个了吗？我作为银行的客户我多得利息了吗？政府服务大厅那么多办公桌上没忙歇的人怎么也赶不上办事人民的需求。

精兵简政不是一个“减”字就解决问题了，我不会像体制外的人要求减人员，我只想简单点好打起精神干好工作而已。

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