建党100周年大会流程,从党的百年奋斗历程中汲取智慧力量 在率先实现社会主义现代化上走在前列

来源：【中国社会科学网】

2021年10月至2022年7月，江苏省哲学社会科学界第十五届学术大会系列学术活动先后举办。江苏省哲学社会科学界学术大会是由中共江苏省委宣传部、江苏省哲学社会科学界联合会共同牵头主办，省委党校、省社科院、市县社科联、省内高校及社科学术社团等多方协作参与，全省规模最大、规格最高、影响最广的年度学术活动平台。多年来，学术大会集中展示并有力促进了江苏省哲学社会科学事业的繁荣发展，成为江苏社科强省、文化强省建设的一张重要名片。

本届学术大会围绕“从党的百年奋斗历程中汲取智慧力量，在率先实现社会主义现代化上走在前列”这个重大时代主题，先后组织了开幕式暨马克思主义理论专场、高层论坛、学科专场、学术聚焦、区域专场、青年学者专场、学会专场等12场学术活动，重点研讨“中国共产党的初心使命与马克思主义中国化”“聚焦民主法治建设，发展全过程人民民主”“贯彻新发展理念，加快构建新发展格局”“坚定文化自信，传承弘扬中华优秀传统文化”“教育公平、民生建设与人民幸福”等议题。来自省内外高校、党校、研究机构、企事业单位等近2000人次通过线上线下相结合的方式参加活动，收到学术论文近2000篇，先后有17位省外专家、30多位省内专家作主旨演讲，300多位学者作交流发言。

在大会开幕式和闭幕式上，省委常委、宣传部部长张爱军出席会议并讲话。他强调，新征程上，社科理论界要充分发挥好思想库、智囊团作用，察大势、应变局、观未来，切实用“理论之思”回答好“实践之问”。要以贯彻党的二十大精神为主线，在学习研究阐释新时代党的创新理论上走在前列；以中国与时代为观照，在服务奋进现代化新征程上走在前列；以务实创新奉献为着力点，在加快构建中国特色哲学社会科学上走在前列，不断提高江苏哲学社会科学发展水平、新型智库建设水平，努力为江苏扛起新使命、谱写新篇章作出新贡献。在大会高层论坛主旨演讲环节，国家科学技术部原副部长、中国工程院院士徐南平，江苏省政府原副省长、省政协理论研究会会长徐鸣，中国科学院中国现代化研究中心原主任何传启分别从碳中和与科技创新、长三角一体化与区域协调发展以及世界和中国现代化的定量评价和预测三个不同维度，为江苏高水平走好现代化发展之路建言献策。

大会期间，各方学者主要就以下几个方面展开了热烈的讨论。

一、坚守初心使命，深入阐释伟大建党精神

研究阐释伟大建党精神的历史意义、时代价值和丰富内涵是社科理论界的重要任务，与会学者围绕**总书记“七一”重要讲话精神、马克思主义中国化研究、“中国共产党为什么能”等主题，展开了富有成效和启发性的探讨，提出了诸多具有重要理论价值和现实意义的观点和看法。

第一，**总书记“七一”重要讲话精神的学理性解读。华南师范大学陈金龙从三条线索来认识中国共产党百年历史这一主题，一是将中国共产党百年历史的主题确定为实现中华民族伟大复兴，为党的历史时期的划分提供了参照；二是中国共产党历史本身是多维度多面向的，这一主题的确定，为宏观把握中国共产党百年历史提供了“中华民族复兴史”的研究新范式；三是中华人民共和国国史、改革开放史、社会主义发展史和中国共产党历史的主题都是实现中华民族伟大复兴。因此，可以对中国共产党百年历史主题进行拓展，将百年党史的目标定位为实现中华民族伟大复兴。东南大学袁久红从“互释”“互补”“互观”三个方面对**总书记在“七一”重要讲话中提出的将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合展开了深入阐释，一是马克思主义和中华优秀传统文化的同一性使二者“互释”成为可能，二是马克思主义和中华优秀传统文化的开放性和差异性使二者“互补”成为可能，三是马克思主义和中华优秀传统文化在新时代的结合呈现出一种“互观”的“双创”理路。河海大学戴锐从思想政治教育的角度对“七一”重要讲话的性质、内容、修辞特色与叙事结构等进行了解读，一是从公共空间中的思想政治演说及其教育系统来看，“七一”重要讲话是一种政治性的公共演讲，具有双重的思想政治教育特质；二是从以民众需要与期待为中心的内容设置来看，“七一”重要讲话通过历史、当下、未来以及精神资源和行为动力上的交织，着重从社会信念、主体精神和社会动员三个方面回应了民众的普遍期待；三是从以人民为中心的思想政治教育修辞风格来看，以人民为中心是中国共产党政治修辞的先进特色，也是思想政治教育修辞的重要特色；四是从以史论结合为特征的思想政治教育叙事结构来看，“七一”重要讲话的叙事结构体现出比较突出的历史与逻辑相统一的思维原则，具体呈现为史论结合的叙事结构。

第二，探析如何持续深入推进马克思主义中国化。中共中央党校（国家行政学院）韩庆祥运用马克思主义哲学提供的解释框架来理解和把握中国具体实际，提出了自己的哲学解释框架——以实践生成论解释马克思主义哲学，认为需要以历史方位、主要矛盾、根本问题、中国道路四个方面的解释框架来把握中国具体实际的核心要义。历史方位决定主要矛盾，主要矛盾引出根本问题，中国道路解决了一定历史方位下的社会主要矛盾和根本问题，由此赋予中国具体实际以流动性，深刻阐述了中国具体实际的核心要义及其内在逻辑。苏州大学田芝健指出马克思主义与中华文明融合创新有机统一的成果表达，就是中国道路。马克思主义中国化、马克思主义化中国、中国化马克思主义的三个“化”，实际上是马克思主义中国化和中华文明马克思主义化辩证互动的过程，中国道路是中华文明马克思主义化的实践成果。江苏省委党校布成良深刻阐释了马克思主义中国化的历史分期和理论主题等问题，一是关于马克思主义中国化的起点和发展阶段，中国共产党成立阶段不是马克思主义中国化，而是马克思主义在中国；二是关于马克思主义中国化的主题，在不同的历史阶段马克思主义中国化的理论主题是不同的，可以用“化”来概括马克思主义中国化的主题，“化”即强调马克思主义与中国的双向互动关系。“以人民为中心”的发展思想是马克思主义中国化的最新显著成果。南京林业大学牛庆燕集中分析了“以人民为中心”的发展思想的理论逻辑与时代价值，一方面，在理论逻辑上，“以人民为中心”的发展思想超越了西方“人本主义”话语的实践悖论和中国古代朴素的“民本”情怀，在对马克思主义“人民主体”立场的继承和发展中体现“以人民为中心”之“人民”底色；另一方面，在时代价值上，“以人民为中心”的发展思想能够在巩固脱贫攻坚成果、满足人民美好生活需要以及实现人的全面发展等方面发挥重要作用。

第三，深刻回答“中国共产党为什么能”。与会学者在回溯中国共产党百年历程的基础上，探讨了中国共产党的自我革命、建设经验、学习方法论等，为更好地认识和把握“中国共产党为什么能”提供了借鉴。南京大学王建华基于1945年和1981年通过的党的两个历史问题决议的文本分析，深刻剖析了中国共产党进行自我革命的四个特质，一是勇于承认错误的逻辑起点，二是维护党内团结的前置性条件，三是问题而非责任的革命导向，四是在守正中寻求创新的革命原则。江苏省社科院孙肖远从五个方面讨论了科学化建构党的制度体系的历史经验，一是从理论和实践的关系来看，坚持以实践基础上的理论创新指导制度创新，用制度创新巩固和拓展实践创新的成果；二是从制度建设的趋向上看，坚持以党章为根本，以民主集中制为核心，不断推进党的制度规范化和体系化；三是从制度建设的内涵看，要坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断赋予党的制度以中国特色和时代内容；四是从制度建设的结构看，坚持思想建党和制度治党紧密结合，推动党的制度建设形成强大的内生动力和整体合力；五是从制度建设的目标上看，坚持制度治党、依规治党、依法治国有机统一，着力提高党的执政能力和执政水平。南京师范大学陈雪从思维理念、功能定位、话语体系、传播媒介四个向度回顾了中国共产党在不同历史发展时期进行意识形态建设的创新逻辑，一是思维理念方面呈现了从“反向适应”到良性互动的转变，二是功能定位方面凸显了从指导革命胜利向引导民族复兴的转化，三是话语体系方面展现了由“原义”革命话语到“转义”革命话语的转向，四是传播媒介方面彰显了从传统传播方式到以新型网络媒体为主的融合媒体的转型。扬州大学唐慧玲则从中国共产党的百年历史、世界社会主义500年的发展史以及国际政党的横向比较三个方面出发，认识和解释了“中国共产党为什么能”的内在理论密钥。首先，中国共产党的领导地位不是自封的，也不是外在力量强加的，而是历史和人民的选择；其次，从世界社会主义500年的历史看，中国共产党为二十一世纪马克思主义、为科学社会主义的发展作出了卓越贡献；最后，不同于西方政党基于工具性的实用主义、强调政党的利益，中国共产党勇于自我革命，具有极强的自我修复能力，这是中国共产党能够取得一个又一个胜利的根本原因。

二、聚焦民主法治，关注发展全过程人民民主

民主是全人类的共同价值，是中国共产党和中国人民始终坚持的重要理念。在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中，**总书记进一步明确，要践行以人民为中心的发展思想，发展全过程人民民主。一直以来，江苏高度重视民主与法治建设，不断丰富全过程人民民主的表现形式，以江苏生动实践丰富全过程人民民主的时代内涵。

第一，如何正确理解我国的民主是全过程人民民主。中国社会科学院张树华认为，全过程人民民主是中国人民民主最新成果与成功实践，是社会主义民主政治的鲜明特点，是区别于西方资产阶级民主的显著特征。全过程人民民主通过一系列法律和制度安排，将民主选举、民主协商等各个环节彼此贯通起来，是全链条、全方位、全覆盖的民主。在提出全过程人民民主重大理念的同时，要深入思考具体的实践方向、理论阐释、如何完善制度安排，以及怎样对内对外讲好中国民主故事。要想讲好中国民主故事，发展我国全过程人民民主，需要学术界共同努力，提炼出中国之道、中国之理、中国成功和中国奇迹背后的学理、道理、哲理。南通大学臧乃康提出，我国的全过程人民民主是以人民为中心的民主、多样态的人民民主、参与式民主、完整性民主、尊重多数人利益的民主。新时代全过程人民民主有效运行的三个维度，即制度维度、程序维度和技术维度。吉林大学马雪松认为，中国共产党坚持以核心领导地位引领中国特色社会主义事业发展，以高度社会关怀强化制度设计、政策制定、议程设置和人民导向，通过加强自身建设带动社会主义建设事业的整体发展，将人民民主的价值理念落实到制度建设各个方面，实现了国家建设政治性和社会性的整体衔接。南京师范大学陈辉则认为，基层民主是国家民主发展的重要基石，并以基层社会“豆选”“木刻分水”和“契约”三个典型案例为切入点，具体分析了“自主、契约和分配”的三位一体模式如何使民主治理有效运行。此外，还有学者从民主的概念与价值目标、制度安排与运行机制、政策与操作等层面具体阐释了发展全过程人民民主的理论内涵及实践要求。

第二，如何科学阐释民主法治建设的深刻内涵。民主与法治相辅相成，不可分割，发展全过程人民民主需要完善法治保障。民主法治是推动高质量发展的重要保障、现代化建设的显著标志。吉林大学侯学宾认为，法治作为一种重要的治国方略已经成为全球性共识，人们不再争论是否需要法治，而是去讨论建设一种什么样的法治以及如何实现法治的问题。从科技发展影响法治的对象、目标、实践路径与法治理念四个方面来看，法治实践的技术纬度应受到高度重视。同时，面对科技的发展，法治有独特的调整作用，但也要看到其在对科技调整中可能存在的不足。如何实现科技与法治之间的良好互动，可能是未来制度实践和理论思考中的一个方向。江苏大学李炳烁则从现实出发，以长三角区域治理一体化为研究对象，在阐述长三角区域治理一体化概念及其理论逻辑的基础上，从协同立法、协同执法、协同司法、协同守法等四个角度详细论述了如何推进长三角区域治理一体化。他认为，要加强长三角区域治理一体化的法治路径建设，必须提升其组织机制建设，尤其是在顶层设计层面完善统分结合的区域合作机制的具体推进方案，才能更好地推进长三角的高质量一体化发展。除此之外，围绕民主法治建设议题，一些学者分别从法律实践的改造、理论建构、法治人才的塑造等维度进行了学术分享，如对家事诉讼当中的专业陪审员的人民陪审制度、认罪认罚视角下检察机关不起诉权运行的改造、批判性法治人才如何塑造等问题进行了充分讨论。

第三，如何辩证看待全过程人民民主与法治建设的关系。南京审计大学刘旺洪认为，党提出“积极发展全过程人民民主”的重大命题，其不仅是一个重大的哲学社会科学概念，同时也是彰显中国特色民主制度优势和显著成效的一个重大理论创新，是中国式民主的高度凝练和概括。我们党对民主的认识经历了不断深化的过程，取得的重要成就之一是强调民主要有序发展，要制度化和法治化。全过程人民民主是根植中国大地，真正适合中国，与中国式民主理念高度契合的。揭示其历史文化渊源、内涵、价值，把握中国共产党人对民主的不懈追求以及全过程人民民主对于中国式现代化和世界发展的意义，需要哲学社会科学界进一步研究和探讨。南京师范大学汤善鹏认为，要从立法的民主合法性原则、民主和法治的相互依存关系以及如何在立法中贯彻全过程人民民主三个维度凸显出全过程人民民主对于立法的关键意义。在阐释“如何在立法中坚持和贯彻全过程人民民主”这一观点时，他提出，一是要让民主选举的人大代表参与立法过程，充分发挥人大代表在发展全过程人民民主中的重要作用；二是要将民主贯彻于立法的全过程，扩大人民有序参与立法，就是践行全过程人民民主的鲜活实践；三是要贯彻人大主导立法制度，特别是在立法起草环节，要发挥人大代表汇集民意的作用，避免部门利益寻租等。

三、聚力改革创新，谋划构建新发展格局

贯彻落实新发展理念，加快构建新发展格局，是党中央立足百年未有之大变局作出的重大战略决策，是实现中华民族伟大复兴的根本大计、强国方略。如何聚力改革创新，谋划构建新发展格局，与会学者进行了如下探讨。

第一，探寻数字化转型赋能高质量发展之道。复旦大学窦一凡认为可以通过释放数据要素价值助力高质量发展。数据是推动高质量发展的关键生产要素，释放数据要素价值的困境在于数据流通和数据市场的缺失，而释放数据价值的有效途径是构建数据要素市场，同时需要大量的数商参与其中。数商组织就是数据生态系统，数商的发展将直接推动数字经济和实体经济深度融合，也将加速各类新业态的涌现。中国电子信息产业发展研究院安晖认为可以通过推动企业数字化转型助力高质量发展。数字化是新的赋能手段，数字技术成为推动经济高质量发展的重要引擎。推进企业数字化转型必须关注价值、模式、成本和鸿沟等问题，企业数字化转型是战略思维、组织架构、业务流程和商业模式全方位转变，推进企业数字化转型，要推进企业战略数字化、设施数字化、资源数字化、要素数字化、业务数字化、数字化效益等。南京大学钱志新认为可以通过发展元宇宙助力高质量发展。元宇宙已经成为推动制造业数字化转型升级的重要路径，元宇宙由数字身份、数字产品、数字资产、数字市场和数字货币五大要素构成。元宇宙技术是数字技术的集大成，主要包括大数据技术、人工智能技术、区块链技术和虚拟现实技术等。元宇宙将会渗透到每一个产业每一个企业中去，未来十年是元宇宙的黄金十年，要理解元宇宙的思维和元宇宙的机制，不是简单地搞元宇宙的技术。南京审计大学陈维涛认为可以通过发展数字经济助力产业结构升级。要紧抓数字经济发展机遇，推进数字技术深度化、广度化嵌入制造业，大力发展智能制造、工业互联网等创新实践，充分释放数字产业对产业结构升级的推动作用。要深入推动数字技术进步与应用，挖掘数字生活潜力，驱动消费升级。同时，要统筹城市数字经济发展与产业结构升级，紧密结合本地区发展实际，根据自身特色做好顶层战略设计，助力数字经济和产业结构协同发展。

第二，探究贯彻新发展理念引领区域协调发展之路。江南大学滕乐法从企业品牌战略和企业创新投入的视角剖析了如何以品牌战略引领区域创新发展。他认为品牌战略会影响创新投入进而影响品牌资产和顾客满意度。品牌战略是企业针对外部市场和内部组织，为未来开拓市场、应对竞争对手和建立资产形成的战略思维，其目的是通过企业内部协调和资源分配，与客户实现共鸣，实现企业竞争优势，其价值是帮助企业形成核心竞争力、获得较高的财务回报率，形成独特的顾客联想，使消费者更容易决策，并获得精神上的满足。而品牌战略核心要素是品牌识别、品牌导向。南京师范大学申俊喜认为可以以绿色消费引领区域产业发展。绿色消费对战略性新兴产业全要素生产率有较强的促进效果，因此可以大力推动绿色消费，带动产业发展。江南大学周五七认为应以区域一体化推动区域环境协调发展。应尽快弥补长三角一体化发展不均衡的短板，有效提升长三角一体化与环境绩效协同发展水平，对标长三角生态绿色一体化示范区建设，促进长三角城市环境治理策略良性互动。要实施多层次一体化与环境绩效协同提升策略，提高全域耦合协调发展水平。要大力推进不同省域之间以及核心区、扩展区与外围区城市之间耦合协调发展水平。同时，要发挥各地区中心城市的经济辐射和溢出效应，加强同一省域内城市之间或同一地区城市之间一体化与环境绩效协同发展，为跨省域和跨地区协同发展奠定基础。

第三，探讨立足新发展阶段产业转型升级。南京师范大学郭进针对产业结构变迁造成国内市场潜力的经济增长效应减弱的问题，提出两点建议：一是需要防止各城市过早的去工业化、全面的去工业化；二是需要积极培育新业态，尤其是新一代信息技术与制造业深度融合后的新型工业。针对贸易成本下降造成国内市场潜力的经济增长效应减弱的问题，需要从推动城市间产业互补的角度来缓解市场过度竞争对外围城市的不利影响，各城市需要积极思考如何在城市群和都市圈中获得自己的发展空间、展示自己的比较优势。东南大学徐盈之认为中国与“一带一路”沿线国家之间的数字鸿沟，不仅可以直接作用于两国间的双边贸易，还可以通过影响两国之间的经济发展差距间接作用于两国的双边贸易量。中国加快数字化建设能扩大自身与“一带一路”沿线国家的双边贸易量，促进贸易畅通。进一步提升中国经济实力和国民收入水平能够显著有效提高双边贸易量，促进贸易畅通的实现。合理地优化完善城镇化布局形态、推动城市高质量发展、加快城乡融合发展，使中国城镇化水平得到提高，可以促进贸易发展。江苏大学丁绪辉认为以国内大循环为主体的双循环发展新格局，势必助推国内产业链与供应链的重新建构，要充分发挥公众监督等环境政策工具效用，规避区际污染产业转移。他还提出具体建议：强化地方政府产业承接转移与环境治理的问责机制，同时健全对公众环境诉求的反馈机制；完善市场激励与公众监督等环境政策工具的组合创新，推动构建环境多元共治与政策工具多样化，健全政府、企业、公众三者间的信息披露机制。

四、加强区域协调，推进省域一体化

江苏经济社会发展在取得显著成就的同时，也存在区域发展不平衡不充分问题，部分区域发展面临较大困难。在此背景下，区域协调发展战略已成为新时代重大战略之一，会议对此展开热烈讨论。

第一，将苏南打造成区域共同富裕现代化的先行示范区。苏南作为江苏经济社会发展水平最高、综合发展实力最强的地区，如何继续为中国式现代化探路，成为与会学者关注的问题。南京大学范从来表示，苏南区域富裕具有“两高两强”的特征，即苏南城乡居民收入高、苏南城镇化率高，苏南富裕的整体性强、苏南区际利益补偿能力强，完全有可能打造成区域共同富裕现代化的先行示范区。苏南区域共同富裕的推进需要从三方面着力：创新驱动，夯实共同富裕现代化的基石，充分发挥苏南自主创新区引领作用；创业为先，激发共同富裕现代化的多元主体；城乡融合，构建城乡共同富裕现代化的公共服务体系。苏南可率先探索实施城乡融合发展的体制机制创新，完善适宜城乡融合发展的基础设施配套。上海交通大学刘士林建议理论创新先行，在研究、规划、设计、建设上进行全面探索，形成更加成熟和稳定的理论、政策、机制、模式和路径体系，进而打造中国新型城镇化的同城化发展标杆。要树立正确的城市发展观念，尊重城市发展的自然规律，遵循中国特色城市发展道路的必然要求。地域上，不能只看到毗邻区；历史上，不能只看到当下；观念上，要敢于破旧立新；发展模式上，要充分结合中国国情；发展路径上，要超越以往的路径依赖。华东师范大学曾刚表示，长三角城市协同发展能力呈现东高西低分布，形成了以上海为中心，以杭州、南京、苏州、宁波、合肥、无锡为节点的“Z”发展轴，“核心—边缘”空间结构显著。他建议，数字港、数字产业已经成为长三角各城市争夺的阵地，应以企业为投资主体，重视长三角城市群、新基建设施、产业体系三者的联动规划，尽快启动建设多中心、多节点的长三角数据港，设立长三角产业创新基金会，建立大型企业引领的产学研用一体化创新联盟。

第二，加快跨江融合，高质量推进苏中区域现代化发展。在新发展格局的大坐标下，南北联动、跨江融合，是江苏实现更高质量、更有效率、更加协调的持续健康发展的路径，是江苏把握新发展格局深度融入“双循环”的破题之道，是提升扬子江城市群整体竞争力的战略之举。中国科学院南京地理与湖泊研究所陈雯认为，长三角地区要立足事关人类健康进步和可持续发展的重大科学问题，在氢能电路、生物医药、人工智能等重点领域加强产业化研发攻关。苏中各市要基于供给能力和政策需求，运用好战略和政策机遇，坚持可持续发展理念，重视生态文明建设，弘扬企业家创新精神，注重生态创新和技术研发，以低碳、生态、绿色产业为重点发展方向，实现优势互补、错位发展、融合发展。江苏省社科院区域现代化研究院丁宏认为，要以人才现代化建设引领苏中高质量发展。当前，各地人才发展面临空前的激烈竞争，而江苏包括苏中地区的人才供需矛盾突出，人才集聚平台有所欠缺，人才发展体制机制的束缚仍待破除。推进新时代人才发展现代化先行区建设，引领苏中高质量发展，要在人才治理格局上有新提升，在人才投入机制上有新突破，加强人才平台建设，优化人才引育模式，完善人才发展制度，创造良好的人才发展环境。上海福睿智库李妍表示，长三角地区的人口集聚趋势明显，苏中地区劳动力外流、老龄化等问题突出。在人口增长总体放缓的趋势下，“抢人大战”不可持续，育人、用人则成为关键；劳动年龄人口逐年缓慢减少，需要从经济结构和产业发展等方面进行相应调整；随着人口总体素质的不断提高，找准各地在产业链、创新链、人才链中的定位，就能够逐步发挥人才红利新的优势。

第三，把握“十四五”发展机遇，加快苏北区域现代化进程。“十四五”时期是我国由全面建成小康社会向基本实现社会主义现代化迈进的关键时期，也是苏北加快追赶超越的重要阶段。南京大学黄贤金提出以新发展理念为指导做好生态文明建设，实现低碳增长。苏北地区的淮河流域物种多样性和丰富度低，敏感物种少，耐污物种多，水资源时空分布严重不均。在传统发展视角下，水资源短缺和闸坝众多加剧了淮河流域生态退化、水污染，而在低碳增长视角下，苏北却是江苏的碳汇高地、碳排洼地。要坚持生态优先、紧凑发展，做好水源涵养与生态保护、控源减排与生态修复、风险防控与生态完整性恢复；推进生态经营，丰富绿色发展路径，发挥市场的决定性作用，将生态经营理念引入生态资源保护中，注重生态补偿，从而促进生态资源资产的保值增值。南京师范大学蒋伏心提出，将全域现代化与区域协调发展有机统一。针对区域发展不平衡不充分的问题重点“补短板”，缩小区域、城乡差距，是一条正确道路，苏北要坚定不移地走本土再工业化道路，进行本土创业，突破核心技术，打造一流企业、一流产品和一流品牌，包括发展数字经济。如果没有从中国本土发展起来，而是模仿西方工业化路径的再工业化发展，数字经济就容易成为虚拟经济。东南大学刘修岩提出，要在高质量发展中促进苏南、苏中、苏北共同富裕。要进一步完善以公有制为主体的制度保障机制、政府干预机制、先富带动后富机制，培育内生动力机制。在实现路径上，要构建多中心且功能互补的城市网络体系，打造苏北经济中心城市、引领苏北地区发展，优化城乡体系建设、促进实现城乡一体发展新跨越，以创新驱动促进经济高质量增长，探索打造共同富裕省内样板。淮阴工学院史修松则谈道，要加快苏北地区产业现代化转型发展。苏北面临着新的发展机遇，南京都市圈、徐州淮海经济区中心城市建设等都将带动毗邻地区融合发展。苏北和沿海地区要加快融入高铁网、融入长三角，进一步扩大开放、利用国内大循环，加快产业数字化、发展数字经济，对接全省产业链、融入产业体系，按照“四化同步”发展的要求，全面加快工业化、信息化、城镇化和农业现代化步伐。

五、坚定文化自信，传承中华优秀传统文化

江苏是文化大省，优秀传统文化源远流长，文化积淀悠久深厚。与会学者高度重视继承和弘扬优秀传统文化，推动文化建设高质量发展。

第一，加强江苏区域历史文化的研究与整理。南京师范大学邓晓东研究关注明末首操今诗选政者黄传祖，《扶轮》四选是其明末清初文学活动的结晶，通过对选集的选录宗旨、入选诗歌和诗人地域范围的分析，作者揭示了选政与文学思潮、时局变迁、朋友往来、世俗名利之间的密切联系。江苏理工学院司马周则对清代著名诗人黄仲则生平经历进行专门研究，敏锐地指出黄仲则人生的真实写照和显著特征为“贫”与“病”，将“贫”概括为家境贫寒、情感贫苦、仕途贫滞，将“病”概括为身体羸弱、性格缺陷、诗歌病态，在此基础上探讨了其“贫”“病”悲剧的时代、社会根源和个性成因。南京师范大学黄卓颖指出宋元时期“赋兼比兴”被树立为新的规范，不仅在当时催生了新赋学，而且深刻影响了明清“内向”式赋学审美的形成以及赋为“诗流”向赋为“诗体”的观念转变，显示出独特的赋史建构价值。江苏理工学院张英聚焦明代贬谪文人群体，统计了文人贬谪的时段和地域特色，指出明代文人贬谪总体上与政权更易、宦官擅权、权臣柄政以及君臣冲突相关，且表现出对于士人“贬辱结合”甚至“贬杀结合”的特征。

第二，深入挖掘历史文化遗产的当代价值。扬州大学陈士银梳理了明代政府对民间嫁娶习俗的规范，指出婚礼、婚律、婚仪、婚俗四位一体的规劝措施，既增强了正统性与合法性，也为民众营造出相对健康的嫁娶环境。江苏理工学院张军认为《袁氏世范》中蕴含的人伦思想、早期教育思想、教育目标和立身之道是今天家庭伦理建设和公民个体道德建设重要的精神遗产。扬州大学范文霈以近代影像为研究对象，诠释影像中的“中华民族多元一体”形象，讨论了诠释结论对当代视觉人类学、民族志影像创作的启发性意义。中国矿业大学孙玫贞提出城市口述史的书写源于当前文化传承的历史需要和城市化发展的现实需要。苏州大学王晗则从微观角度概括了以东吴大学为代表的教会学校历史教育的整体发展面貌，指出其为当前高校历史学教育的课程设置、教学内容和教学方法等方面提供了历史借鉴和现实参考。河海大学王小妍通过对民国时期外商企业和民族企业在商标广告中的宣传战略进行比较研究，指出民族商标品牌传播的出路在于吸收外商本土化的发展战略和提倡民族企业的成功经验。江苏理工学院陆晓玲以常州梳篦为例探讨文化产品创意设计实作模式，总结形成文化产品设计创意附加值的手段。

南京大学周凯通过对中华艺术精神概念的提出、深入及转换，提炼了中华艺术精神在当代的意义，明晰其概念、发展、传承等主要路向和理论得失。淮阴师范学院柏华倡导推进优秀传统文化教育与高校思想政治教育深度融合。淮阴师范学院姜卫玲以《妇女时报》女性游记为考察中心，提出旅行书写作为一种极具现代性的知识女性话语书写方式，不但促进了妇女解放运动的发展，也进一步拓展了知识女性的话语表达空间。

第三，推动历史文化与时代精神的融合发展。江苏大学高逸凡以六朝早期江东地区的考古学材料为依据，论证了吴越文化在这一时期的延续和创新发展，同时从这一时期文献史料的记载中，发现了典型的吴越风俗在江东社会存在的证据，由此提出应当以历史唯物主义的视角认识秦汉以降的吴越文化，辩证地看待地域文化与中华文明整体的互动关系。常州大学刘超详细梳理了无锡华氏家族参编教科书人员情况和编校的教科书种类，对具有一定影响的教科书如华蘅芳《学算笔谈》、华璂《女子刺绣教科书》、华文祺编译的《新撰博物教科书》等一一进行了介绍，以教科书家族为研究视角透视了中国近现代教科书的发展轨迹。常州大学周小川倡导从地名文化记忆“全球在地化”引领、友城景观文化交流互鉴和文化记忆在地化书写译介三个维度来建构常州城市的外宣形象，由此拓宽常州城市对外宣传的人文交流思路，助力常州城市经济发展。南京师范大学姚亦锋将太湖流域作为研究对象，通过探索太湖流域景观的内在机理，对当下区域和城镇空间结构进行优化引导，制定可持续发展政策。

六、坚持以人民为中心，发挥教育重要作用

教育公平、民生建设与人民幸福是社科研究的重要理论和实践问题，涉及多学科多领域，存在长期性和复杂性。与会学者从教育学与社会学的视角探索解决共同富裕背景下我国教育发展不均衡的路径，思考高等教育公平的两重性，以期充分发挥教育在共同富裕进程中的基础性、持久性、引领性作用。

第一，共同富裕的内涵价值。南京大学成伯清对共同富裕的内涵价值进行了阐释。在他看来，共同富裕不是均贫富，不是整齐划一式的平均主义，而是全体人民的富裕，是全民富裕；共同富裕不仅是物质生活共同富裕，也包括精神生活共同富裕，是物质与精神层面的全面富裕。就此而论，共同富裕与人的全面发展和社会的全面进步息息相关。成伯清指出，基于二元经济结构的城乡差距、行业垄断的行业差距以及地区资源禀赋的地区差距，是当前我国社会发展面临的现实困境，也是实现共同富裕的主要短板所在。要改变这一状况、迈向共同富裕，必须注重社会内部的开放和平等，为脆弱群体赋能，以有利于整体福祉和可持续发展的方式推进增效和增长。具体而言，应该形成集政府、企业和社会于一体的发展合力：对政府部门来说，要通过公共政策促进公平；对企业来说，要利用市场机制把蛋糕做大；对社会而言，要争取通过公益慈善体现自身价值。此外，还要通过发挥社会主义的组织优势和强大的社会动员、宏观调控能力，更充分释放共同富裕的结构性潜能。

第二，共同富裕进程中教育的动能。华东师范大学袁振国认为，教育在共同富裕进程中具有基础性、持久性、引领性的作用。就教育的基础性作用而言，教育是实现人的社会贡献最大化和人的幸福感最大化的基础，人的受教育水平越高，本质力量就越能得到充分的发挥，对社会就能作出更大贡献，价值实现的幸福感和自豪感也就越大。就教育的持久性作用而言，相较于经济、资本的投入，基于教育的人力资本投入不仅具有长期性与持久性，且随着生产的持续深化不断增长与优化。就教育的引领性作用而言，教育是面向未来的事业，教育在传递历史知识的同时，也在吸收和融合不同文化、不同领域的知识，并创新知识。袁振国强调，为了更好地在共同富裕视域下发挥教育的基础性、持久性与引领性作用，需要明确教育领域共同富裕“高质量发展”这一立足点，以人的充分自由发展为追求，推进全体人民、各级各类教育的高质量发展；需要把握好“义务教育”这一教育领域共同富裕的重点，为每个人的个性化成长、发展提供适合的教育；要做强“农村教育”这一当前教育的薄弱点，努力让随迁子女享受公平优质的教育；要抓住“教师的水平”这一教育领域共同富裕的关键点，不断提升师资水平；要攻克“育人方式变革”这一教育领域共同富裕的难点，坚持立德树人，培养兼具社会情怀和民族大义的社会主义建设者和接班人。

第三，共同富裕进程中的教育隐忧。北京师范大学朱旭东从宏观和整体层面探讨了共同富裕视域下的教育隐忧。他指出，我国教育发展仍存在不平衡不充分问题：前者集中体现为全面教育发展不平衡、义务教育优质发展不平衡、城乡教育发展不平衡、高等教育空间布局不平衡以及全民终身学习体系不完善等；后者则集中体现为学前教育优质普及普惠不充分、职业教育整合不充分、特殊教育融合不充分以及教育资源配置不充分等。而作为教育发展的痛点与短板，乡村教育发展的不平衡不充分尤为突出，且存在严重的教育单一性问题。南京师范大学王建华则对高等教育领域的公平问题进行了分析。在他看来，基于个人能力的教育理念不仅意味着对于其他禀赋或才能的人为排除，而且先验地预设了学业精英与德行或良知之间的正向关系。尽管高等教育规模不断扩张，但这种扩张反而使高等教育对于社会流动的作用显著削弱，而精英教育理念背后的社会公平问题也逐渐暴露。

第四，共同富裕进程中的教育变革。针对以上隐忧，如何变革？北京师范大学朱旭东指出，若要解决教育发展不平衡不充分问题，一方面，要探索教育的“共同富裕”，这种共同富裕应涵盖学前教育普及普惠、县域义务教育优质均衡、高中教育特色多样、高等教育院校以及特殊教育融合发展等诸多方面。另一方面，针对乡村教育这一痛点与短板，有必要从自然系统、社会系统、规范系统、网络系统、学校系统等方面，构建促进儿童全面发展的乡村教育生态体系，为乡村儿童的全面发展提供丰富多样且具有教育性的环境。而对高等教育领域公平问题，王建华认为，问题的关键并非进一步扩大高等教育规模，或增加优质高等教育资源，而在于构建新的“高等教育公平观”，形成一种新的教育社会契约。在这种新的教育社会契约中，要淡化并逐渐中断关于个人成功或失败的精英主义叙事，明确并坚持高等教育属于共同利益、为了共同利益的宗旨。

（江苏省社科联组联中心/供稿）

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