正面管教终结篇

本篇是《正面管教》最后一篇了，对应的也是书中最后两章，算是一个总结，其实很多内容都是之前讲过的，这里我讲一些印象深刻且适用于我们中华文化的内容。
一决定自己做什么，而不是让孩子做什么
在家庭中经常出现这种情况，就是孩子经常不按照父母想法去做，给父母多添了不少麻烦，还总是改不了。比如吃饭吧，叫吃饭的时候，不想吃，还在玩闹或者睡觉啥的，等到吃完饭了，他又要吃饭了，这时候家长还要重新拿出来，甚至还要重新热一下，而下一次又是这样，耽误收拾餐桌。父母肯定很想让孩子按时吃饭，但是直接让孩子按时吃饭往往没有什么效果，这就可以用到“决定自己做什么，而不是让孩子做什么”这个方法了，首先跟孩子一起商量一下，以后吃饭是在什么时间段，过了时间就得等下一餐了，达成一致以后就开始执行，当小孩又没有按时吃饭的时候，为了长远的效果，需要和善而坚定地让孩子等下一餐，而不是担心孩子饿着，又给他拿吃的，或许第一次并没有效果，我们还需要坚持下去，大概两三次，小孩会发现这是“玩真的”，自然就会做到按时吃饭，这期间我们从不要求孩子按时吃饭，把选择权交给他自己。其实这个方法就是我们之前讲的自然后果或者逻辑后果的一种运用，主要是注意前面的沟通，不要让孩子觉得这是在惩罚。
二不介入孩子们之间的争端
家里如果有多个孩子，而且年龄差距不大，那么兄弟姐妹之间起争端那就是再正常不过的事了，这个事很让父母头疼，其实让孩子之间减少争端很简单，就是置身事外，其实大部分时候，都是孩子之间在寻找关注。关键是大部分家长会说教大的，觉得他（她）作为哥哥姐姐，应该让着弟弟妹妹，其实有时候是弟弟妹妹故意挑逗哥哥姐姐，然后生气了，打了弟弟妹妹，甚至还没打，弟弟妹妹就大声喊叫，吸引父母过来，如果父母按照上述方式处理，弟弟妹妹就找到了“存在感”，成了这种行为的受益者，慢慢地就形成了一种错误观念，而哥哥姐姐内心也会觉得委屈。从而打架这种行为就成了孩子寻求关注、权力或报复的方式。当然，也有哥哥姐姐在弟弟妹妹没有招惹的时候打弟弟妹妹的，这种情况一般发生在年龄比较小的时候，主要原因还是因为哥哥姐姐觉得弟弟妹妹分走了自己很多的爱（因为父母总是对小的要花更多时间照顾，但是小孩子又不理解这些），这些情况，父母最好的办法就是置身事外，哪怕看到了，也把自己关到房间里去，告诉他们，要自己解决问题，慢慢地孩子们发现打架吵架得不到父母的关注或别的，慢慢就会用别的方式处理问题了，当然，有时候需要出面处理的时候，也一定不要偏袒任何一方，而是要把一碗水端平。比如将两边分开，各回各的房间冷静一下，这样不会让孩子形成“受害者”心理，另一个也不会形成“欺压”心理，老师在学校处理学生矛盾的时候也非常适用，因为自己真的很难清楚事实是什么样子的。
三在我们和孩子的关系中，避免偏离能体验到爱、欢乐和满足的轨道的三个提醒。
①我们做什么永远不如怎么做重要。我们行为背后的感觉和态度会决定我们怎么去做。而小孩对我们感觉和态度是非常敏感的，能从我们的言行举止中感觉出来，在生气的时候去处理问题，是很难处理好的，容易让孩子产生抗拒、畏惧或委屈等心理。因此，有必要在自己平静之后再去处理，要保持那种尊重和善的态度，这样解决问题的过程中，更能让孩子感受到家长的爱。
②把错误当成学习的机会。这个我们之间就讲过几次了，不仅仅是对小孩有用，对大人也是非常有用的，可以说是必须让孩子学会的一件事了。有的人可能会觉得小时候家长在我犯错的时候，也是打骂，长大后也没什么呀，我也没有犯那些错误了，其实如果家长和善而坚定的方式，其实你可以变得更好的，这个书上也有例子，大家可以去试一试，这次就不再多说了。
③有时候，我们必须反复学习同一件事情。对教育孩子来说，不要总想着孩子一遍就能遵守家庭共同约定的规矩，这个需要反复去说。“你还要我说多少遍”这句话有的父母经常讲，这说明了他们对孩子失去了耐心，其实这是不好的，不但难以培养孩子好习惯，而且还有可能会让孩子也变得没有耐心，其实孩子遵守一两个星期之后可能又会违反一下，这很正常，该怎么做就怎么做就行了，比如前面说的按时吃饭，可能孩子按时吃饭了一个月，又有一次没有按时吃饭了，咱继续收拾饭桌，等孩子问了，还是和善而坚定地告诉他要等下一餐了。其实这远比天天让他按时吃饭要好的多，而且那样还未必有效果。另外一个就是我们自己也要不断重复，这本书虽然看完了，但未必书中的方法就都掌握了，有时候在面对小孩的时候了，可能就又忘记了，这个需要自己不断地理解书中的概念和方法论，将其运用到管教孩子中去。

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正面管教终结篇

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