学会鼓励

学会鼓励

鼓励可以说是管教孩子最重要的技能了，这也是《正面管教》这本书重点强调的。
德雷克斯说过很多次：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”通过鼓励来帮助一个行为不当的孩子是最好的方法。当失望感被消除的时候，孩子不良行为的动机也就不存在了。
鼓励既然这么重要，那为什么很多家长就是不愿意多多鼓励孩子呢？（当然，还有一部分是错误地鼓励，这个下一篇再讲），不愿意鼓励的现象在我们文化下更容易发生，比如在我们的印象中，父爱如山，父亲喜欢去做，而不大习惯用话语去表达爱，话中往往都是对子女严格的期待，甚至有了好表现，也难以有一句合适的夸奖。
当遇到不良行为的时候，也更喜欢用惩罚的方式，而不是鼓励的方式，或许是因为惩罚能够立刻见效，而大部分人本身就更关注眼前，而不是着眼未来，更何况有的时候，家长也非常生气，情绪不平静又怎么能想到鼓励呢？
他们觉得应该处理冲突。如果他们不处理，就是“让那个孩子得逞”了。其实，我们上一篇学习的积极地暂停不仅仅是用于孩子，我们大人也经常有不理性的时候，养成积极地暂停对自己也有很大的好处。
家长不愿意鼓励还有一个原因，或许更加的底层，那就是家长并不知道如何去鼓励。。。短时间也不清楚自己鼓励的对不对，有没有效，因为在发生冲突的时候，孩子并不一定会接受鼓励。
家长为什么不知道鼓励呢？是因为太多的家长囿于一个成见，坚信惩罚能促使孩子改善他们的行为。大多数相信惩罚会有效的家长，没有探讨过惩罚的长期负面效果。即使那些探讨过惩罚的长期效果，并且知道惩罚并不是什么好事的父母和老师们，也往往不能自拔。
知道“不能自拔”是正常的，也许能给大家一些鼓舞。我们都有一些“穴位”，孩子们知道怎么去点中。当我们被点中“穴位”时，我们就转向了原始的“爬行动物脑”。我们不会像爬行动物那样“吃掉”孩子，但当我们生着气做出反应时，我们肯定是在“啃掉”孩子的归属感和价值感。
话说回来，那鼓励到底是什么呢？，听起来怎么那么难又那么重要，其实，鼓励就是给孩子提供机会，让他们培养“我有能力，我能贡献，我能影响发生在我身上的事情，我能知道我该怎么回应”的感知力。鼓励，是教给孩子们在日常生活和人际关系中所必需的生活技能和社会责任感。鼓励可以简单到是一个帮助孩子感觉好起来从而做得更好的拥抱。
因此，我们有必要学会鼓励，这是一个非常重要的技能，然而绝大部分人是缺乏这项技能的，当我们掌握鼓励这项技能之后，我想，我们的生活也会焕然一新，那么，具体应该怎么鼓励呢？下一篇我们就来学习一下如何鼓励。

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