上笑来写作课是一种怎样的体验？（中）

继续上一篇的内容，从第四课开始：
④第四节课揭示了绝大多数人一个误区，那就是，其实我们不是不会写，而是不知道思考，会不会思考，导致了我们写的东西怎么样，受不受欢迎。
这次再回顾这一节课，我才算是理解了为什么写作能够锻炼一个人的思考能力，我们要先思考丰富，思考深入，才有可能思考全面，经过这样的思考，那写出来的文章怎么会没意思呢？
问题是。。。。。。绝大多数人并不思考，少数人装作在思考，只有极少数人在认真地思考，但是，在这极少数人之中，还有一部分人思考了，但思考方式是错的，又或者说思考得全无逻辑。
思考，思考，思考，从小父母教我们要自己想办法解决问题，老师让我们在课堂上认真思考，还有同伴也常常说你怎么不自己动脑思考啊？可是，生活中有谁教我们思考了吗？仔细想想，我们连最基本的思考到底是个什么东西，都很模糊。
课堂上，老师让我们认真思考，可是怎么思考啊？看着周围人好像都在认真思考，那自己也不能干坐着看老师，这样可能还会有被点名的风险，所以自己紧握着笔，盯着纸上的字，眉头紧锁，像是在绞尽脑汁地思考，可是脑子里呢？不说一片空白吧，那也是像面对一个蜷缩起来的刺猬，无从下手。
所以，我们知道思考能力很重要这件事，很重要，更为重要的是，我们要学会思考的方式，怎样去思考，还没完，还有更为重要的呢，那就是我们不仅要确保思考的方式正确，还要有办法去检验我们思考的结果是否清晰准确，没有遗漏，这很难，但也正因为难，所以当你做到了之后，你就与绝大多数人或者说普通人拉开差距了。
这里教大家一个思考丰富的方法，感谢大家能够看到这里来，其实呢，也很简单，就是问自己“还有吗？”，比如我要思考“写作的重要性”，可能会想到锻炼自己的思考能力，然后我问自己“还有什么角度呢？”，然后我就继续想，可能还会想到打造自己的个人品牌，接着我还可以继续追问自己，就这样我就能想得越来越多了，大家可以看一看，笑来老师写的这一篇，数一数笑来老师想到了多少个角度。我相信你会叹为观止的。
⑤第五节课修辞正议，顾名思义，这里就是讲修辞的，但是我之前也说过，我非常赞同笑来老师说的“思想排第一位，文采排第二位”。昂，这里我是真不想多说了，因为是真没用好，而且我居然发现自己当初没有认真听课。
昨天还在说总是忘记传递感知，那只是一方面，另一方面是，怎样更好地传递感知呢？这一节就深入地讲了几个常用且重要的修辞手法，颠覆我之前对这些修辞手法的认知。
举个不恰当的例子，就好像养了十八年的儿子，看着他一天天长大的，结果突然有一天，一个人跑回来跟我说“你儿子跟隔壁老王很像”，还拿出了一份我儿子和隔壁老王的亲子鉴定，卧槽，心里一万只草泥马飞奔而过，天天看天天看，我怎么这么长时间就没有发现呢？
⑥第六节“输入为本”，告诉了我们原来所谓的创作，无非就是输入、处理、输出，然而写作写作，最重要的不是输出，而是输入。
以前我也常常觉得为什么我就想不到，为什么我就写不出别人那样有思想高度的文章，现在我明白了，还是输入太少了，输入的质量也不够好，所以我不停地追求输入的密度和质量，争取写出更有思想高度的文章。
在这里我就不讲输入了，当然，也不讲输出，而是讲这三个里面貌似更容易被忽略的处理，我想谁也不愿意承认自己不会处理，但是，不得不承认，很多人确实就是不会处理，看过了也就看过了。。。。。。
其实我在上一篇文章中讲第一节课时举的那个例子，就是一个很好的处理的例子，毕竟那简单的一个回答，很多人听了之后，也就是听到了，得到的信息实在是太少。
而我也是一样处理器还要继续不断升级，比如你看有的人看历史书能讲出那么多我们之前从没想到的东西，有的人看电影，居然能在一个我没在意的小细节上洋洋洒洒地写上几千字影评，甚至是做成视频，让人叹服，感觉白看了，有的人观景，甚至是逛街，都能从细微之处，以小见大，看出许许多多的门道，甚至能够做到“水暖鸭先知”，而有的人天天看天天看，也没看出来啥，心里甚至说“不就是个xx吗”，等到别人分析一通之后，才发现确实是自己的眼睛白长了。
这里就不举例子，因为例子实在是太多了，如果你想看，可以去b站或者知乎上搜一搜你喜欢的电影的影评，如果你当时没有好好处理，那你看完之后，你会发现你电影白看了，不信，试试。

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上笑来写作课是一种怎样的体验？（中）

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